Superar la adicción a las redes sociales puede ser una tarea difícil del llevar, pero a través de este artículo quiero darte algunos consejos claves para aprender a mantener un equilibrio con estas plataformas digitales.. Es importante mantener presente que, las redes sociales son un fenómeno psicológico que puede afectar a los más … Fuente:CARS n = 289, La tabla 6 señala que el 33% de los estudiantes universitarios presentaron un riesgo alto de. Es plausible que una de las razones detrás de estos resultados radique en sus disposiciones a percibir en mayor medida la necesidad de estrechar relaciones sociales significativas. http://doi.org/10.1126/science.148.3671.804, Sgalla, R., & Giannini, A.M. (2018). 2 población afirmó que algunas deja de hacer tareas por estar en las mismas y un 22% afirmó que Específicamente, las mujeres revelaron una mayor frecuencia de uso de las redes sociales durante el horario universitario. de las personas eran del sexo femenino (59%). 22 Los resultados mostraron una relación significativa, directa y positiva entre ambas variables, lo cual indica que a un mayor nivel de procrastinación se asocia una mayor adicción a redes sociales, así como se obtuvo diferencias significativas entre alumnos de pre y post grado en ambas variables, denotando que los alumnos de pregrado muestran una mayor procrastinación y adicción a redes sociales en comparación con los alumnos de post grado. Recuperado de http://www.washingtonpost.com/national/cyberbullying-charges-35, Weiser, D.A., Niehuis, S., Flora, J., Punyanunt-Carter, N.M., Arias, V.S., Baird, R.H., 2017. Se encontraron resultados similares en la adaptación italiana del cuestionario BPNS (Szadejko, 2003). Se les aplicó el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) y la Escala de Soledad de De Jong Gierveld. Es una adaptación de la Bergen Facebook Addiction Scale (BFAS; Andreassen, Torsheim, Brunborg y Pallesen, 2012). Przybylski, A. K., Murayama, K., DeHaan, C. R., & Gladwell, V. (2013). WebEl presente estudio tuvo como objetivo establecer el tipo de relación entre la procrastinación y la adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado. La población El análisis de correlaciones mostró una relación positiva entre el FOMO, la Vulnerabilidad en línea y la Adicción a redes sociales. calificación de 5 puntos (de 0 a 4) tomando en cuenta la frecuencia desde «nunca» hasta Compartir archivos Contiene seis elementos que reflejan elementos básicos de las adicciones (Griffiths, 2005). Measuring global self-esteem: Construct validation of a single-item measure and the Rosenberg Self-Esteem Scale. "Cyberbullying charges weighed after suicide of Florida girl, 12". contingencia. muestra de estudio y 2) descripción de las variables de estudio. Factores Sociodemográficos de los Estudiantes Universitarios, Variable Categoría Fx % 7 Núm. In this study, the sample was composed to 306 Italian university students aged 18 to 30 (152 women; mean of age = 21.8; standard deviation = 3.19) who responded to an online survey regarding their SNS behaviors, Fear of Missing Out (FOMO), Basic Psychological Needs, Self-Esteem and Online Vulnerability. Primero, nos preguntamos si las redes estaban suponiendo una nueva distracción a los estudios de los universitarios ya que la universidad se enfrenta a … La muestra estuvo … A través de este marco teórico, el fenómeno FOMO puede entenderse como una especie de "limbo auto-regulatorio" (Przybylski et al., 2013), resultante de déficits situacionales o crónicos en las satisfacciones psicológicas de las necesidades básicas. multimedia fotos, video, Pasar el tiempo, cuando Orientamenti pedagogici, 50(299), 853-872. Motivational, emotional, and behavioral correlates of fear of missing out. 99 número uno en internet, antes de la búsqueda de información o el correo electrónico. Fuente: CARS n= 289. Implications of the findings in the educational field are discussed. incorporado nuevas herramientas novedosas como la posibilidad de compartir y ver videos y http://www.eluniversal.com.mx/articulo/techbit/2016/05/23/redes-sociales-herramientas-para-llegar-mas-clientes. fueron hombres y el 59% mujeres. Un 52% de la población confirmó que nunca han dejado su actividad social o Cuyún Echeverría, M. (2013). Cuestionario de Adicciones a las Nuevas Tecnologías a una población de adolescentes, indicó Los participantes completaron una encuesta en línea en seguridad, optimizada para su uso en computadoras, tabletas y dispositivos móviles. solicitud o seguimiento, a través de ello, se puede visualizar su actividad en la red social. Caldevilla Domínguez, D; (2010). Es importante que la universidad se encargue de enseñar al alumnado competencias éticas y de responsabilidad social incrementando la empatía de los estudiantes y su vinculación moral de estos con la sociedad (Martí-Vilar, Almerich, Cifuentes, Grimaldo, Martí, Merino, & Puerta 2011). Los estudiantes se ponían a Sobre el fenómeno de adicción a las redes sociales, se han realizado diversas Cabinas de internet 31 108 New York: Bantam Books. 18 y 22 años. Además, el BSMAS está positivamente correlacionado, con intensidad moderada, con la Vulnerabilidad en línea (r = .32, p < .01). Por último, se encontró que los participantes utilizan las redes sociales para 50 1909-1912). Recuperado de: http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/46360/45936. Liberabit. El RSE se desarrolló originalmente para su uso con muestras de adultos para las cuales ha demostrado una buena consistencia interna ( = .86). Cyberpsychology, behavior, and social networking, 13(2), 173-177. https://psycnet.apa.org/doi/10.1089/cyber.2009.0094, Xu, H., & Tan, B. C. (2012). Tabla 4. Los participantes utilizaron una escala de estilo Likert de ocho puntos de 1 (Ningún un día la semana pasada) a 8 (Todos los días la semana pasada). Online harassment in context: Trends from three Youth Internet Safety Surveys (2000, 2005, 2010). Redes sociales P02-232-Social network addiction: a new clinical disorder?. Los resultados evidenciaron que las mujeres tienen mayores niveles de adicción a redes sociales y de necesidad de apoyo. Development of a Facebook addiction scale. Tras haber leído el consentimiento informado, cada persona pude decidir voluntariamente participar en la investigación, empezando a responder a la encuesta de manera digital. Para ello, se realizó una muestra que contó con la participación de 306 estudiantes universitarios de 18 a 30 años (152 mujeres y 154 hombres; edad promedio = 21.8; desviación estándar = 3.19) y respondió a un cuestionario en línea, respecto al uso de las redes ociales, Fear of Missing Out (FOMO), Necesidades psicológicas básicas, Auto-estima y Vulnerabilidad en línea. La mayoría de los participantes afirmó que, en los últimos siete días revisaron sus sitios de redes sociales todos los días en los 15 minutos antes de acostarse y 15 minutos después de despertarse. Las redes sociales facilitan la difusión de información, favorecen las relaciones sociales y permiten una conexión entre las personas más allá de los límites del espacio-tiempo. La Violenza in un clic. Esq. Rosenberg Self-Esteem Scale, RSE (Rosenberg, 1965) en la versión italiana dePrezza, Trombaccia & Armento (1997). Facebook 273 95 Webpor razones personales sino incluso académicas. En la tabla 1 se observa que el rango de edad en el que se encontraron la mayoría de los otros países, La utilidad que tienen Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M.P. existe una participación del 19%; de 9 am a 12 pm un 45%; de 12 pm a 3pm un 37%; de 3 pm a WebLos resultados indican que las mujeres obtienen una puntuación más alta al de los varones, respecto a las comparaciones en las 3 dimensiones de la adicción a las redes sociales. Las dos variables explican el 58.6% de la varianza total de la variable criterio BSMAS (R2 = .586, F (2, 303) = 214.38, p < .001). Impression management 2.0: The relationship of self-esteem, extraversion, self-efficacy, and self-presentation within social networking sites. 127 33 La confiabilidad y la consistencia interna del BSMAS fue respaldada por varios indicadores (Andreassen et al., 2012; Andreassen, Billieux, et al., 2016). A partir de una mayor conciencia de tales mecanismos y de la frecuencia de tales comportamientos negativos, será posible trabajar sobre sus fortalezas y debilidades, tanto a nivel colectivo cuanto individual, con el objetivo de mejorar el ambiente de trabajo y de estudio fomentando valores de cooperación y de ética profesional. Solicitud de embargo por publicación en revista indexada. Facultad de Medicina HumanaPsicólogoPsicologíaORIGINALRE_PSICOL_MARILI.QUIÑONES_PROCRASTINACIÓN.Y.ADICCIÓN_DATOS.PDFRE_PSICOL_MARILI.QUIÑONES_PROCRASTINACIÓN.Y.ADICCIÓN_DATOS.PDFMARILI.QUIÑONES_PROCRASTINACIÓN.Y.ADICCIÓNapplication/pdf1982129http://repositorio.upao.edu.pe/bitstream/20.500.12759/4371/1/RE_PSICOL_MARILI.QUI%c3%91ONES_PROCRASTINACI%c3%93N.Y.ADICCI%c3%93N_DATOS.PDF40af510b3d2aa32a6d007b59a153cb3aMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81631http://repositorio.upao.edu.pe/bitstream/20.500.12759/4371/2/license.txt65fbe5e0b8d416a4dadb5a40f9cdbc5fMD5220.500.12759/4371oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/43712020-09-25 00:44:12.209Universidad Privada Antenor Orregorvarasr@upao.edu.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. Los resultados muestran que predomina en los estudiantes evaluados un nivel medio de Procrastinación y un nivel medio de Adicción a las redes sociales. Asociación Mexicana de Internet [AMIPCI] (2015) 11º estudio sobre los Ello, a su vez, puede conducir a un mayor temor a perder experiencias gratificantes, una mayor capacidad para comportamientos reveladores y amistosos y, en última instancia, una mayor disminución del bienestar social y psicológico (Przybylski et al., 2013). problemáticos de las mismas. Resumo: CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DEL Se excluyó a aquellos que no desearon participar en el estudio y Recuperado de https://pdfs.semanticscholar.org/447a/7e658f27eab41279352ecac71b97f42abfc3.pdf, Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria. Ello pondría en riesgo las relaciones familiares y sociales, además de la salud psicofísica. problemas personales mientras hizo uso de ellas y con un 8% se encuentran otras causas. Neste estudo, a amostra foi composta por 306 universitários de 18 a 30 anos (152 mulheres; idade média = 21,8; desvio padrão = 3.19) e respondeu a um questionário on-line sobre o uso das redes sociais, Fear of Missing Out (FOMO), Necessidades psicológicas básicas, Auto-estima e Vulnerabilidade online. El instrumento investiga con qué frecuencia, al usar las redes sociales, las personas experimentan personalmente o ven a otros encontrarse con situaciones o contenido de naturaleza violenta, embarazosa, dañina o no deseada (por ejemplo, comentarios críticos y / u ofensivos; contenido sexual o violento; stalking o abuso en línea). Grimaldo ; Martí, J.; Merino, C.; & Puerta, I.C. El análisis de correlaciones mostró una relación positiva entre el FOMO, la Vulnerabilidad en línea y la Adicción a redes sociales. probabilístico por conveniencia. WebLos resultados indicaron que existe una correlación moderada, inversa y altamente significativa entre adicción a redes sociales y autoestima (rs = -.417 ^ p= .000), al igual que en todas las dimensiones. mujeres que oscilaban entre los 20, 22 y 23 años respectivamente. Se aplicó la prueba t de Student para comprobar la existencia de diferencias de género en las variables analizadas. Instagram 131 45 Journal of Personality and Social Psychology, 79, 367-384. https://doi.org/10.1037/0022-3514.79.3.367, Landoll, R. R., La Greca, A. M., Lai, B. S., Chan, S. F., & Herge, W.M. Las redes sociales podrían estar siendo utilizadas por este grupo poblacional para cubrir la baja autoestima, compensar la carencia de habilidades sociales y el aislamiento usualmente conectado a la sintomatología depresiva. 1 los participantes tienden a revisar más a menudo sus redes sociales entre las 9 am y las 12 am con 44 la Universidad de Málaga. (2011). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3534145, UNESCO. Notas: n = 306: M= media; DE= desviación estándar ** p < 0.01. Primero se empleó estadística descriptiva, de la cual se obtuvieron frecuencias para las variables comunicación e interacción. Casi el 71% de los participantes declararon usar las redes sociales con mucha frecuencia durante el horario universitario. Webla presente investigación tuvo como objetivo identificar la relación entre la adicción a las redes sociales y estrés académico en los estudiantes de psicología de los últimos ciclos e una universidad privada, el enfoque del estudio fue cuantitativo, de diseño no experimenta de corte transversal y con un nivel correlacional, la muestra estuvo … Marín Díaz, V; Sampedro Requena, B.E; Muñoz González, J.M; (2015) ¿Son adictos a las redes más vulnerable para adquirir una adicción a las redes sociales puesto que la formación de una ano_2014_V_MD.pdf. Se ha realizado un estudio correlacional entre procrastinación y adicción a las redes sociales en estudiantes de administración de una universidad privada de Trujillo. Online Vulnerability Scale (Buglass, Binder, Betts & Underwood, 2017). Asimismo, se encontró que existe una correlación muy significativa, positiva y en grado medio, entre Procrastinación y Adicción a las redes sociales, de igual forma existe una correlación muy significativa positiva entre las dimensiones de ambas variables.A correlation study has been made between procrastination and addiction to social networks in administration students of a private university in Trujillo. 34 La muestra estuvo conformada por 146 estudiantes de nueve universidades privadas de Lima, el 56.1% fueron mujeres y el 43.9% hombres; el rango de edad de los participantes fue de 18 a 30 años, y la edad promedio de 23 años. 33, una mediana de 29 y una moda de 13, lo cual indica que los participantes presentaron niveles de En general, el FOMO está directamente correlacionado, con alta intensidad con la variable BSMAS (r = .73, p < .01). WebADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES Resumen El trabajo comprende un proyecto de investigación, su objetivo principal fue analizar los niveles de adicción a las redes sociales en estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio. The Social Network Addiction Questionnaire (ARS) and the De Jong Gierveld Loneliness Scale were applied to them. De hecho, hay evidencias emergentes de que una minoría de usuarios de redes sociales exhiben síntomas adictivos como resultado del uso excesivo de diferentes aplicaciones (Griffiths, Kuss & Demetrovics, 2014). Behavioral addictions (pp. Se nota como la relación entre las variables SMES e FOMO resulte estadísticamente mayor en los hombres (z = 2.12, p = .017); Lo mismo se observa considerando la relación entre BSMAS y FOMO (z = 2.354, p = .009), SMES y Autoestima (z = 1.875, p = 0.03) y entre el FOMO y la dimensión Competencia del BPNS (z = 3.515, p < 0.001). Los tiempos de administración de toda la encuesta fueron de aproximadamente 15 minutos. Podríamos hablar de una especie de retraimiento social impulsado por una preferencia por las relaciones virtuales a expensas de las reales. Finalmente Haussler (2014) realizó un estudio con alcance explicativo, con el objetivo La mayor colección digital de laProducción científica-tecnológica del país. El 96.4% de los participantes usa WhatsApp, el 95.1% tiene al menos una cuenta de Instagram y el 69.9% afirma usar Facebook. Para ello se trabajó con una muestra de 245 estudiantes, de ambos géneros, con edades comprendidas entre 17 y 19 años de edad, con m... Procrastinación y adicción a las redes sociales en estudiantes de administración de una universidad privada de Trujillo, ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES EN ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LA CIUDAD DE CHICLAYO, ABRIL 2018, Adicción a Redes Sociales y Depresión en Estudiantes de Derecho de una Universidad Privada, Ayacucho 2021, Procrastinación y adicción a redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado de Lima, oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/4371. Los datos se recopilaron durante un período de 6 meses, de febrero 2019 a julio 2019. “En el año de 1969 cuatro universidades norteamericanas se conectaron a la red, El intercambio de imágenes, videos y comentarios detrás de una pantalla, en ausencia total de contacto humano directo, puede hacer interacciones caracterizadas por mecanismos de falta de empatía, base de algunos mecanismos de desconexión moral y deshumanización hacia el interlocutor (Sgalla & Giannini, 2018). Se desarrolló bajo la metodología de enfoque cuantitativo y tipo descriptivo. Idealmente, poniéndose en el lugar de los demás y logrando conectar comportamientos y estados emocionales, el sujeto aprende a reconocer y dar sentido a sus emociones. Los adolescentes usan las Para las estrategias de prevención, jóvenes y adultos tienen responsabilidades mutuas: los primeros pueden capacitar a los segundos en el uso de las nuevas tecnologías, su lenguaje y sus posibilidades; Los segundos, a su vez, deben enseñar a los jóvenes a usarlos en su medida adecuada y ayudarlos a desarrollar la capacidad de comunicación cara a cara (Ramón-Cortés, 2010). Lo mismo se aplica al FOMO, cuyos niveles están directamente relacionados con los de la Escala de la Vulnerabilidad en línea. respondió que no sabe cómo funciona, un 6% canceló sus cuentas de redes sociales porque les Sol de Oro. Finalmente, discutem-se as implicações em âmbito educativo dos resultados. Heliyon, 4(9), e00811. Changes in adolescent online social networking behaviors from 2006 to 2009. El 85% de la muestra afirmó que se encontraba soltero. (2012). Likewise, it was found that there is a very significant correlation, positive and in medium degree, between Procrastination and Addiction to social networks, in the same way there is a very significant positive correlation between the dimensions of bot h variables.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Privada Antenor Orrego - UPAOT_PSICOL_166SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Privada Antenor Orrego - UPAORepositorio institucional - UPAOreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOAdicción a las Redes SocialesEstudiantes UniversitariosProcrastinación y adicción a las redes sociales en estudiantes de administración de una universidad privada de Trujilloinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLicenciaturaUniversidad Privada Antenor Orrego. Current Addiction Reports, 2(2), 175-184. https://doi.org/10.1007/s40429015-0056-9, Andreassen, C. S., Billieux, J., Griffiths, M. D., Kuss, D. J., Demetrovics, Z., Mazzoni, E., & Pallesen, S. (2016). pareció aburridas, de igual manera con un significativo 6% las canceló por haber tenido Un 12% de la población encuestada usa las redes sociales para jugar, El uso de las redes sociales puede proporcionar una amplia gama de oportunidades para sus usuarios: promueve el capital social, lo que a su vez fortalece las conexiones con las personas y las redes, puede mejorar la comunicación entre miembros de la familia y amigos cercanos (Li & Chen, 2014), pueden usarse para mantener relaciones y conectarse (Joinson, 2008), están asociados con la conexión, un mayor apoyo social y una reducción de la soledad (Burke, Marlow & Lento, 2010; Kim & Lee, 2011; Kim & Tussyadiah, 2013). Andreassen, C. S. (2015). Prezza, M., Trombaccia, F. R., e Armento, L. (1997). En Italia los programas de grado comprenden tres años de estudio. El Universal, 2016, Redes Sociales: herramientas para llegar a más clientes; recuperado de. No hay diferencias de género para el área analizada. El resto de redes no alcanzó porcentajes superiores al 5% (MySpace, Hi5, Flickr, Facebook addiction among Turkish college students: The role of psychological health, demographic, and usage characteristics. 1 La mayor colección digital de laProducción científica-tecnológica del país. WebSe realizó un estudio en 200 estudiantes de una universidad privada de Lima (150 mujeres), pertenecientes a cuatro carreras: psicología, administración y negocios internacionales, … endstream endobj 2016 0 obj <>stream Por otro lado, la dinámica que experimentó el escenario tecnológico provocó una serie de deficiencias en el mundo real, y con ello, la búsqueda continua de experiencias virtuales. Estos resultados permiten aportar evidencia a diferentes resultados reportados en estudios Las necesidades humanas desde la psicología moral. jóvenes peruanos, explorando modalidades de uso, atribuciones, actitudes y percepciones del uso Fue utilizada la plataforma Moodle de Google para la difusión del cuestionario. planeamiento de sus actividades futuras. Clariana, A. x��`[U������}�jڦ�M���>��ѕ�K�v+ۺg� 'k��6P�DV�T�)�@� �ѿd���0Щ*� e㡀�(>x���'7i�.ѭ���l�{�������9'� ���kͩ�}[@s� ��wu/��*z8�# \��+�X���*p�?,Y�洅�J=F�����%k��ڮ��`������l�z��: �W�X�.�|�. Las correlaciones globales entre las variables observadas y las puntaciones medias obtenidas en las escalas se presentan en la Tabla 1. Materiales y métodos: De diseño no experimental, … Los instrumentos utilizados fueron el … Se utilizó el programa IBM SPSS Statistics 23 con el propósito de analizar los datos. (2007). El RSE contiene 10 ítems redactados positivamente (por ejemplo, en general, estoy satisfecho conmigo mismo) y negativo (por ejemplo, a veces creo que no soy bueno en absoluto). nunca. Journal of Media Psychology, 20, 106-116. https://doi.org/10.1027/1864-1105.20.3.106, Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2011). ADICCIÓN A REDES SOCIALES EN JÓVENES ESTUDIO TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS. The aim of this research was to provide a framework of attitudes and behaviors related to the use of the social network in young university students. El objetivo fue determinar la relación entre la adicción a redes sociales y la sintomatología depresiva en estudiantes de psicología de una Universidad de Lima Norte. Se caracteriza por el deseo de permanecer socialmente conectado y podría manifestarse como una forma de ansiedad social (Przybylski et al., 2013). Recuperado de https://elpais.com/diario/2010/01/03/eps/1262503611_850215.html, Robins, R. W., Hendin, H. M., & Trzesniewski, K. H. (2001). Notas: M= media; DT = desviación estándar. y validez de constructo (Robins y Trzesniewski, 2001). WebAdemás, la preocupación por este tipo de problemática ha conllevado a que diversos autores investiguen sobre la variable, llegando a aportar definiciones en la brindan … En la descripción de los factores se observa que el factor Memorias, Área en la que participa: Área IV: Humanidades y Ciencias de la Conducta. La escala produjo un puntaje promedio de 1 a 5, con puntajes más altos que indicaban mayores niveles de FOMO. Esta investigação destina-se a proporcionar um quadro de atitudes e comportamentos relacionados com a utilização das redes sociais em jovens universitários. La población era de 2.420 estudiantes. Para la muestra de referencia, las mujeres muestran una mayor frecuencia en el uso de WhatsApp e Instagram. Comparación puntaciones medias y desviación estándar en el tiempo de uso de aplicaciones y en la frecuencia de uso de redes sociales durante horario universitario según el sexo de los participantes. Se emplearon los siguientes instrumentos: Cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) y el Inventario de depresión de … Además, las mujeres mostraron puntaciones medias significativamente mayores en el tiempo de uso de Instagram respecto a los hombres, t(306) = 3.84, p < .001. Se tomó como muestra a un total de 402 estudiantes de Lima, con edades entre 15 y 65 años, para la presente investigación se dividieron los grupos muestrales según edad y nivel de estudios. ✓ Loading.... seguida de WhatsApp (89%) e Instagram (45%). Los participantes fueron seleccionados mediante dos criterios: ser estudiantes universitarios y tener una edad comprendida entre los 18 y 30 años. Se les garantizó la máxima confidencialidad en el manejo y en el análisis de las respuestas. Computers in Human Behavior, 66, 248-255. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.09.055, Burke, M., Marlow, C., & Lento, T. (2010). Finalmente, se discuten las repercusiones en el ámbito educativo de los resultados. 96 Estas relaciones pueden ser más o menos fuertes según el género de los participantes. Global citizenship education: Preparing learners for the challenges of the twenty-first century. 13 (2017): agosto-diciembre; 63-812413-936X2304-4330reponame:Revista UNCP - Horizonte de la Cienciainstname:Universidad Nacional del Centro del Perúinstacron:UNCPspahttp://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/313/329Derechos de autor 2017 Horizonte de la Cienciahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2021-05-02T16:05:31Zmail@mail.com -. 41 En e ste sentido, en el presente trabajo se tuvo como propósito identificar las actividades simultáneas que los estudiantes universitarios realizan en diferentes momentos de las clases a distancia. otros. actividades que le resultan placenteras por estar conectado a las redes sociales, y 32% de los El 88% de las publicaciones de Apesar da crescente pesquisa sobre as redes sociais, as associações entre o abuso destas plataformas, o fenômeno do Fear of Missing Out (FOMO) e da Vulnerabilidade Online foram pouco estudadas. Según la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 14, 359-364. https://doi.org/10.1089/cyber.2010.0374, Kim, J., & Tussyadiah, I. P. (2013). INNOVAR. Psychology of Violence, 3(1), 53. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/a0030309, Karaiskos, D., Tzavellas, E., Balta, G., & Paparrigopoulos, T. (2010). 89 Uso de las redes sociales en estudiantes universitarios El principal objetivo de mí investigación es dar a conocer el uso académico que los alumnos hacen de las redes sociales. Segundo Las dimensiones también … estudio de los estudiantes de la Unidad Académica de Turismo. segundo lugar YouTube (27%), en tercer lugar Hotmail (Outlook) y Gmail, que sumados tienen Among the results, it was found that the social loneliness is positively and significantly related to the dimensions of obsession with social networks and lack of control in the use of social networks. Unidad Académica de Turismo no tenían la clase que les correspondió en ese momento, se igualmente ayuda en la búsqueda de información de un tema, ya sea escolar, laboral, personal, Webser adictos a Internet ni a las redes sociales, en concreto las mujeres reflejan una mayor distancia con las redes. adicción. Finalmente surgió que el FOMO y la intensidad del uso de las redes sociales durante la vida cotidiana (SMES) pueden considerarse predictores significativos de la Adicción a redes sociales, los cuales explican el 58.6% de la varianza total. Drogas [CEDRO] (2014) Uso y abuso de las redes sociales digitales en adolescentes y. http://www.repositorio.cedro.org.pe/bitstream/CEDRO/310/1/CEDRO.5376.Uso%20y% Despite the growing research on social networks sites (SNS), the associations between the abuse of these platforms, the phenomenon of Fear of Missing Out (FOMO) and Online Vulnerability has been understudied. Aunado a eso, los usuarios pasaron de una etapa en la que eran tomados en cuenta como virtuales Los análisis de componentes principales indicaron los cinco ítems cargados en un solo factor, explicando el 59.27% de la variabilidad observada (Przybylski et al., 2013), por lo que se sumaron los puntajes para crear una puntación media para cada participante (a = .82). Se tomó como muestra a un total de 402 estudiantes de Lima, con edades entre 15 y 65 años, para la presente investigación se dividieron los grupos muestrales según edad y nivel de estudios. Documentación de las Ciencias de la Información, 33, https://revistas.ucm.es/index.php/DCIN/article/viewFile/DCIN1010110045A/18656. El instrumento ofrece 10 ítems en forma de afirmación (por ejemplo, cuando voy de vacaciones, vigilo lo que hacen mis amigos; cuando hago algo divertido, es importante que comparta detalles en línea). 55 Different Además permiten a las personas tímidas Se observan correlaciones moderadamente positivas entre FOMO y la Vulnerabilidad en línea (r = .38, p < .01). (2007). The following license files are associated with this item: The export option will allow you to export the current search results of the entered query to a file. Some features of this site may not work without it. El 70.9% de los participantes usa a menudo y siempre las redes sociales durante el horario universitario. WebDescripción. De acuerdo con El Universal (2016) en México, acceder a redes sociales es la actividad Autor. (15%). Universidad Rafael Landívar. Revista Complutense de Educación, 26, 159-174. Tecnológico de Monterrey. En la primera sección, se solicitó información socio-demográfica: edad, género, estado civil y año de carrera universitaria (grado; master/postgrado). Information, Communication & Society, 15(9), 1279-1297. https://psycnet.apa.org/doi/10.1080/1369118X.2011.648949, Boyd, D. M., & Ellison, N. B. Asimismo la mayoría Social networking addiction: An overview of preliminary findings. 22, 23); b) Falta de control personal en el uso de las redes sociales (ítems 4, 11, 12, 20, 24); c) la defensiva o en actitud reservada frecuentemente cuando alguien les pregunta lo que hacen en Sumario: El objetivo de la presente investigación es encontrar si existe relación entre las habilidades interpersonales y la adicción a las redes sociales. El país semanal, 1736, 24-25. Society and the adolescent self-image. Recuperado de https://www.psychometrica.de/correlation.html. empresa; recuperado de http://www.ccee.edu.uy/ensenian/catcomp/material/RSVa.pdf. 85 En la Tabla 2 se observan las correlaciones de hombres bajo la diagonal y de mujeres sobre la diagonal. Los resultados indican que la soledad social se relaciona positiva y significativamente con las dimensiones de: obsesión por las redes sociales y falta de control en el uso de las redes sociales; mientras que la soledad emocional correlaciona positiva y significativamente con las tres dimensiones de adicción a las redes sociales. La En la tabla 5 se observa que la escala general de adicción a redes sociales obtuvo una media del En la segunda sección se solicitaron informaciones sobre el uso de la tecnología: frecuencia de uso de las redes sociales durante el horario universitario (opciones de respuesta entre 1 = Nunca y 5 = Siempre); preferencia de uso de aplicaciones de redes sociales (Facebook, Instagram, WhatsApp, etc.). Recuperado de Las dimensiones también señalan niveles de obsesión, falta de control y uso excesivo en nivel “Medio”, a través de estos resultados se elaboró un programa de intervención. encuesta y la guía de preguntas para grupos focales, mismos que se aplicaron a 2350 estudiantes, La escala presenta 5 ítems con el objetivo de cuantificar la frecuencia de uso de las redes sociales durante las principales actividades diarias. Cuestionario de Adicciones a las Nuevas Tecnologías, a 50 jóvenes. Entre los resultados de este estudio se Asimismo, cursar un ciclo de estudio inicial está asociado a la sintomatología depresiva severa. Estado civil Computers in Human Behavior, 35, 116-123. https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.02.012, Livingstone, S., & Smith, P. K. (2014). encuestas. recolección de datos, explicando de manera previa los objetivos de la investigación y se les Conclusión: La adicción a las redes sociales estadísticamente se relaciona con dos factores de … Es el miedo a quedarse fuera, pensar constantemente que otros están haciendo algo más interesante y gratificante que nosotros y que nos estamos perdiendo algo. y es necesario estarlo, el proceso de interacción a través de las redes sociales virtuales de una, Tlamati Sabiduría Volumen 7 Número Especial 1, 2016. forma rápida y sencilla, se ha convertido precisamente en uno de los medios más importantes de Sexo Mujeres (30%), fueron mayores a las reportadas en el estudio de Haussler (2014) quién aplicó el Posteriormente, se acudió a las aulas de los grupos académicos para realizar la reaccionar con íconos a publicaciones, es decir, las redes sociales virtuales en la actualidad se sociales virtuales, estos problemas pueden estar asociados al descuido y falta de atención a las Se obtuvo la consistencia del instrumento con un Alfa Conocer otras personas Online social network site addiction: A comprehensive review. De hecho, la percepción de la necesidad de estar en línea puede conducir al uso compulsivo de las redes sociales, que en casos extremos puede causar síntomas y consecuencias tradicionalmente asociadas al abuso de sustancias (Kuss & Griffiths, 2011; Andreassen, 2015). Para el análisis estadístico se utilizó el software IBM SPSS versión 25. https://doi.org/10.1145/1753326.1753613, Çam, E., & Isbulan, O. La presente investigación está orientada a determinar la relación que existe entre la adicción a las redes sociales y la postergación de las actividades académicas en estudiantes de la Universidad Peruana Unión Filial Tarapoto. WebLa investigación realizada demostró que existe relación entre procrastinación y adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado de Lima. La escala muestra una buena consistencia interna (a = .90) y validez (Przybylski et al., 2013). Un 29% de la Para conformar la muestra, se seleccionó a los participantes mediante un muestro no El uso excesivo de las redes sociales y el deseo de no perderse ni siquiera una actualización o el intercambio de sus amigos virtuales, aumenta el riesgo de encontrar contenido inapropiado, Ciberbullying y problemas en el manejo de la privacidad. población manifestó que dedican mucho tiempo a las redes sociales. comunicarse con sus compañeros (89,3%), pero pocos las emplean para intentar resolver the Questionnaire on Addiction to Social Networks (ARS). … La mayor colección digital de laProducción científica-tecnológica del país. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 11(3), 14-19. Adicción a las redes sociales y soledad en estudiantes universitarios limeños, Habilidades sociales y soledad en adolescentes usuarios de redes sociales de colegios privados de Lima-Sur, Adicción a las redes sociales y ansiedad en estudiantes de secundaria de Lima Metropolitana, INDICADORES DE ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES EN UNIVERSITARIOS DE LIMA, Academic procrastination and internet addiction in university students of Lima Metropolitana, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/658668, Addiction to social networks and loneliness in Lima university students, http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00, Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/8/Vieira_IC.pdf, ce13a63be63c0b97bc4e89973f592dd0600http://orcid.org/0000-0002-3377-311XManzanares Medina, Eduardo9fb4375c3df1e942a892f84c9a82b6dd500Vieira Ipince, Carlo Marcio2022-01-27T04:10:12Z2022-01-27T04:10:12Z2021-12-13http://hdl.handle.net/10757/6586680000 0001 2196 144XSolicitud de embargo por publicación en revista indexada.El objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre la adicción a las redes sociales y la soledad en estudiantes universitarios en Lima Metropolitana. 126 Se capacitó a cuatro aplicadores para levantar las To this end, we worked with a sample of 245 students of both genders, aged between 17 and 19 years old, with current enrollment in the period 2017 - I, using the Scale of Procrastination in Adolescents (EPA) for their evaluation. (2014) donde los participantes aseguraron que se conectan desde su casa (71%), su trabajo (46%) WebAdicción a las redes sociales y procrastinación académica en los estudiantes de la Universidad Peruana Unión Filial Tarapoto, 2016. WhatsApp Hypothesis tests for comparing correlations. Journal of adolescence, 42, 77-86. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2015.04.002, LeFebvre, L. E. (2018). Profesor-investigador del Centro de Estrategias y Tecnologías para el Aprendizaje. Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución 2.5 Perú. establecer las conclusiones y proponer las recomendaciones, de los cuales presento un 48% sin Tabla 5 Estadísticas Descriptivas del Cuestionario de Adicción a Redes Sociales y sus factores. Determinar la red social virtual que más utilizan los estudiantes universitarios. no tienen nada que hace, Fuente: CARS n= 289. 229 Aquellos de master o postgrado prevén dos años de cursos (primer ciclo universitario: 70.3%; máster o postgrado: 29.7%). 14, núm. La respalda una fuerte implicación social e impacto sobre su entorno. El análisis de regresión mostró que el FOMO es el mejor predictor de la Adicción a redes sociales. Preferencias en el uso de las redes sociales virtuales que presentan los estudiantes universitarios. El desarrollo de la World Wide Web ha cambiado por completo la forma en que las personas se comunican entre sí y difunden información (Krämer & Winter, 2008). Tenzer Simón, M; Ferro, O; Palacios, N; (2009) Redes Sociales Virtuales: personas, sociedad y * p < 0.05. Mediante el z test de Fisher se compararon los coeficientes de correlación de los dos grupos. WebSe determinó la existencia de una correlación, muy significativa, directa y en grado medio (p<.01) entre dos factores que mide el SISCO (síntomas y estresores) con las tres dimensiones de ARS; lo cual indica que en cuanto mayor sea el estrés académico mayor será la predisposición a la adicción a las redes sociales en los estudiantes … PRESENTAN LOS ADOLECENTES MIEMBROS DEL MOVIMIENTO JUVENIL (2015). adicción, con adicción moderada un 52% y adicción grave 0%. 13 (2017): agosto-diciembre; 63-81. By default, clicking on the export buttons will result in a download of the allowed maximum amount of items. El uso de las redes sociales puede proporcionar una serie de recompensas continuas (gratificaciones, autoeficacia, satisfacción de algunas necesidades) que empujan a las personas a involucrarse cada vez más en la misma actividad, hasta ignorar sus relaciones reales y encontrar diferentes problemas en la vida cotidiana. Se ha realizado un estudio correlacional entre procrastinación y adicción a las redes sociales en estudiantes de administración de una universidad privada de Trujillo. Con la presente investigación tomamos la adicción a las redes sociales como una variable del estudio, hemos considerado el instrumento para medir la … Esta investigación tiene como objetivo proporcionar un marco de las actitudes y comportamientos relacionados al uso de las redes sociales de jóvenes universitarios italianos; estudiar las variables psicológicas que pueden relacionarse con tal uso y entre sí e investigar sobre su posibles diferencias según el género. Además, el uso de las redes sociales se considera una de las herramientas disponibles para promover la ciudadanía global entre los jóvenes (UNESCO, 2014). Facultad de PsicologíaLicenciaturaPsicologíaLicenciado en Psicología2022-02-14T23:50:35Zhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://orcid.org/0000-0002-3377-311Xhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313016CONVERTED2_37614972091-12-31Vieira_IC.pdfVieira_IC.pdfapplication/pdf189332https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/8/Vieira_IC.pdf6dccb7207a9d5d61d60d8fdf8e1ebf4aMD58falseTHUMBNAILVieira_IC.pdf.jpgVieira_IC.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg23980https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/7/Vieira_IC.pdf.jpg96c5d2575ed1169a097c457c6be00a16MD57false2091-12-31Vieira_IC_Ficha.pdf.jpgVieira_IC_Ficha.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg33274https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/10/Vieira_IC_Ficha.pdf.jpg3b7a99434d97fc4d84cd329645fc520eMD510falseTEXTVieira_IC.pdf.txtVieira_IC.pdf.txtExtracted texttext/plain49445https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/6/Vieira_IC.pdf.txta4b30c0294f1554dd4b3d668c38df21fMD56false2091-12-31Vieira_IC_Ficha.pdf.txtVieira_IC_Ficha.pdf.txtExtracted texttext/plain2923https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/9/Vieira_IC_Ficha.pdf.txtbe1729983293a37c7c9bcd25efea825dMD59falseORIGINAL2023-02-16Vieira_IC.pdfVieira_IC.pdfEmbargo revista indexadaapplication/pdf431458https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/3/Vieira_IC.pdfea2f149bafc65366140971d9860d3537MD53true2091-12-31Vieira_IC.docxVieira_IC.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document105332https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/4/Vieira_IC.docx427e31f239bc66648c6df708665b2faeMD54false2091-12-31Vieira_IC_Ficha.pdfVieira_IC_Ficha.pdfapplication/pdf1053064https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/5/Vieira_IC_Ficha.pdf55450477b7a6cc945d0db122190142aaMD55falseLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/1/license_rdf934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD51false10757/658668oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/6586682022-11-13 02:31:55.853Repositorio académico upcupc@openrepository.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. La escala incluye 6 ítems que combinaban preguntas y teorías presentadas por Binder, Howes & Smart (2012). https://www.amipci.org.mx/images/AMIPCI_HABITOS_DEL_INTERNAUTA_MEXICANO_2 Apesar da crescente pesquisa sobre as redes sociais, as associações entre o abuso destas plataformas, o fenômeno do Fear of Missing Out (FOMO) e da Vulnerabilidade Online foram pouco estudadas.
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