Después de un rato sólo quedó un residuo casi negro y sin sabor. Para el trabajo con el texto Nº º2 le proponemos considere tres tipos de consignas y organice el trabajo de comprensión lectora en tres momentos o fases: ■ Primera fase: incluye una consigna abierta ¿A qué se refiere el autor con el título “Nunca más “?, a partir de la cual los estudiantes realizarán una primer lectura en forma silenciosa e individual. Por consiguiente, teniendo en cuenta el tiempo en el cual se llevó a cabo este experimento, las conclusiones de Van Helmont son comprensibles y razonables. La activación mental de los conocimientos que los alumnos tienen sobre el tema, previa a la lectura, es un poderoso aliado de la comprensión posterior del texto, porque centra la atención del lector sobre el tema de su futura lectura y trae a su conciencia muchas de las palabras que luego va a encontrar en el texto. It was a unique concert, one of the most important in popular music history, in particular, Rock and Roll. Asimismo, a través de la resolución de las actividades de esta secuencia, se intenta promover el desarrollo de la capacidad de comprensión de textos. En dicho informe se da testimonio de la desaparición y muerte de más de 9 mil personas durante la dictadura militar instaurada en el país desde fines de la década del 70’ hasta principios del 80’. Sin ser el país más adelantado de Europa, Francia poseía un territorio extenso, una gran población y un ejército poderoso que le había permitido desempeñar un papel protagónico en los conflictos europeos desde hacía más de un siglo. Comentarios finales Para trabajar en clase en el desarrollo de la competencia de lectura y comprensión de textos matemáticos habrá que tener en cuenta que el sentido que cada alumno atribuya a los conceptos matemáticos que estudie, dependerá del conjunto de situaciones en las que realice una práctica matemática que lo involucre, situaciones en las que necesariamente deberá utilizar e interpretar alguna de las posibles representaciones de ese concepto y las relaciones entre ellas, con criterios de economía y de adecuación a la situación. (Los alumnos votan y eligen uno.) Ciencias Sociales: Historia 5. Se requiere que los alumnos atiendan, a la vez, el texto y la ilustración para que logren hacerse una mejor idea del contenido que se expone. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:55 p.m. Página 60 60 La capacidad de comprensión lectora Durante el Antiguo Régimen (nombre que se dio al absolutismo en el siglo XIX) los habitantes carecían de defensa frente a la prepotencia del poder real. ¿Qué significa foreign? C uaderno de trabajo introduce al estudiante en el mundo de las matemáticas con el fin que desarrolle problemas matemáticos para el nivel de 1er grado de primaria que le corresponde. El cambio fue grande, pero allí estaba Terroncito de Azúcar. 4. Luego deberán realizar una lectura rápida del material seleccionado, para poder identificar en el texto, los siguientes rasgos: ■ La clase de texto que se va a leer (narrativo, descriptivo, argumentativo, una combinación de varios, etc.). Estas seis firmas representan más del 87 % del total exportado. Excepciones. Nos referimos a los investigadores del policial. Actividad 5 En grupos de cuatro Se entrega a los alumnos una fotocopia de las resoluciones que incluya las soluciones del problema: Las siguientes expresiones son las que escribieron alumnos de otra clase para introducir en la máquina el mismo problema que ustedes resolvieron. El primer mensaje enviado mediante este sistema fue en el año 1791: “Si vous reússissez vous serez bientot covert de gloire” (“Si logra usted éxito, pronto se cubrirá de gloria”). Y sobre todo Dean Keaton, el policía corrupto, sobre quien se intentará “cargar las tintas” de la sospecha. En una granja. 2, A y FST U2 Historia de la transfusion sanguinea, 183037545 Instructivo Turista Mundial Clasico, Cuestionario 2 Capacitación del personal UVEG, 8 Todosapendices - Tablas de tuberías de diferente diámetro y presiones, Comunicación, redes sociales y cultura mediática, Diferentes Iniciativas ciudadanas en México y USA, Documento sin título - Apuntes Comunicación, redes sociales y cultura mediática COMD0701D, A3 AFLC - semiotica y comunicacion visual, Impacto psciologico del Covid en Univesitarios, Actividad 1 Infografía (semiotica y comunicacion visual), Actividad 3 matriz de signos (semiotica y comunicacion visual), Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Comunicación, redes sociales y cultura mediática (COMD0701D). 4. ■ Diciembre de 1990: Otro indulto dispuesto por Menem beneficia a los mandos de las Juntas Militares que encabezaron el golpe de Estado de 1976, entre ellos los ex dictadores Jorge Videla y Roberto Viola, además del almirante Emilio Massera. Ellos serán invalorables a la hora de promover no sólo sus conocimientos previos sino también a la hora de activar sus inferencias respecto del tema. Cada vez que aparece la viñeta (❑), son exclusivamente comentarios para el docente. Educación Artística: Artes Visuales 6. En la segunda mitad del siglo XVIII los problemas de Francia se agudizaron. Su uso será necesario porque es posible que surjan palabras a partir de las cuales puede resultar más complejo establecer relaciones. Así lograban transmitir mucho más rápido a lo largo de muchos kilómetros. Avanzar en esta búsqueda hasta llegar a 0,375 es un trabajo que vale la pena ahorrarse si se encuentra otra forma de hacerlo. En particular, la capacidad de leer y comprender textos se pone en juego a propósito de las formas de representar los objetos de la disciplina tanto con los símbolos del lenguaje específico como con los términos en español. Sin embargo, aquí puede seguir funcionando la idea de “acercar los resultados de las operaciones” cambiando el número elegido como primero para hacer las operaciones de Alicia y Bernardo. ■ Tercera fase: aquí las consignas son más globales y pretenden orientar la lectura hacia la comprensión de explicaciones o relaciones complejas que los alumnos no conocen y que probablemente no alcancen a entender por sí mismos a través de la lectura del texto: ¿Cuál es la tesis que se propone en el prólogo en relación a lo acontecido? Como la ciencia es una actividad social en la que se comparten los resultados, una estrategia posible es que los alumnos lean textos de autores que han descrito experimentos científicos y sus conclusiones sobre el tema en cuestión. El desarrollo de las capacidades necesarias para realizar estas operaciones puede favorecerse en la medida que el docente las trabaje de modo explícito, reconociendo las dificultades de los alumnos y planificando acciones tendientes a la superación de las mismas. Será el docente quien les enseñará clase a clase el uso de terminología apropiada que les permitirá abrir aún más sus procesos expresivos y comunicacionales para plasmar también en forma oral y escrita opiniones, emociones, reflexiones, interrogantes, etcétera. Una parte de la producción se exporta directamente a granel (es decir, en grandes cantidades sin empaquetar), pero la mayoría se procesa en forma de aceites o de harinas (en forma de pellets o gránulos de alimento balanceado) que se destinan a la alimentación de animales. va a ser el corresponsal y el otro va a ser un músico o asistente. Esta invención se llevó a cabo con la instalación de un telégrafo óptico entre París y Tolón, formado por 120 torres. Ciencias Sociales: Geografía 3. FICHA 5- CUADERNO DE TRABAJO-COMPRENSIÓN LECTORA 3RO SEC- LA AMISTAD Y EL ENAMORAMIENTO-COMUNICACIÓNÁrea: Comunicación..No olvides seguirnos en Instagram: Pr. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:54 p.m. Página 53 La capacidad de comprensión lectora ■ 53 Otra nueva forma de organización son los pools de siembra o fondos de inversión agrícola. De allí que “aprender a leer” y “aprender historia” sean tareas complementarias. El caldo no es incoloro. Si bien en el marco de un proyecto en el área es recomendable que se transiten todas estas secuencias con un mismo grupo de alumnos, por el modo en que están construidas, es posible, también, abordarlas separadamente, teniendo en cuenta que los vínculos entre las distintas actividades son necesarios, pero es posible hacer énfasis diferentes. e.. La variación de la velocidad de reacción de la fotosíntesis en función de la concentración de CO2. Probablemente en ellos estén enumerados actores, sectores sociales y conceptos que son estructurantes de la explicación del proceso. La oleaginosa superó ayer los 800 pesos y se ubicó un 52% por sobre la cotización de un año atrás. Análisis de los textos en función de los códigos artísticos Dentro del área de Educación Artística, todo lo relacionado con el hacer desde cada lenguaje se encuentra imbricado con lo verbal, tanto desde la lectura como desde la producción de textos escritos. Con esta mejora se consiguieron recuperar, por condensación, sustancias de bajo punto de ebullición. (Write next to 1969, Woodstock Music Festival and Art Exhibition.) Coordinador Pedagógico de Proyectos ISBN: 978-92-806-4425-3 © Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. Algo así como poner en funcionamiento una mentalidad poética: volver visible lo que a fuerza de repetición se nos torna invisible. Pero además de extender la superficie sembrada, también aumentó la producción por hectárea: en la misma superficie, se obtienen mayores rendimientos. ………………………................ …….….name? Al secarse totalmente el charco, aparecieron sobre el piso unos pequeños cristales pertenecientes a Terroncito. 1. Tercer tramo Trabajo grupal: las ideas principales…y las secundarias Hasta aquí, con el recorrido planteado se han ido merodeando diversas cuestiones: la aproximación al texto por contexto, el reconocimiento de palabras desconocidas, la búsqueda —y en algunos casos, la explicación del docente- de sus significados y el reconocimiento de párrafos. P: Bien. Lo que en total daba 7x7x2= 98 combinaciones posibles. En este caso describe la estructura de un dispositivo para hacer una destilación simple y su funcionamiento. CUADERNO DE TRABAJO INGLES 4° GRADO PRIMARIA. No se planteaba la posible función que podía cumplir el telégrafo como factor de articulación económica del mercado nacional o de fortalecimiento de la sociedad civil, dada su capacidad para acortar el tiempo en la difusión de información. Sin embargo, no siempre lo logramos. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:53 p.m. Página 32 32 La capacidad de comprensión lectora 2. Lectura de leyes Luego de la lectura de la acusación, el docente ofrecerá para su lectura las llamadas “leyes del perdón”. Posteriormente su participación en la Guerra de Independencia Norteamericana (1776-1783) agudizó la crisis financiera. Trujillo Melgar, Marcela . 8.. ¿Cuál era la situación de los campesinos? Está en el estado de Nueva York. La idea central será la de vincular el concepto de Justicia con el de verdad, memoria y reparación. c.. Describan cada uno de los pasos que se siguen para el cultivo de la soja teniendo en cuenta: ¿Qué tipo de tecnología se utiliza en estas actividades? hará las preguntas y el otro tomará apuntes. La colonia se fundó en 1914 y, en esos primeros años, la alfalfa era el principal producto primario de las oleadas de inmigrantes europeos. Cambios en la Escuela Secundaria y desarrollo de capacidades 4. ¿Y de qué se trata el texto? La enseñanza de Lenguas Extranjeras implica la articulación e integración de las cuatro macro-habilidades (o capacidades básicas), escucha, lectura, habla y escritura. ¿Cuál ha sido el motivo de su decisión? Also find news related to Resolvamos Problemas 1 Pagina 22 Hasta 28 Secundaria Resuelto Cuaderno De . Recomendamos descargar el libro de trabajo de comunicación de quinto grado desde una conexión Wi-Fi haciendo clic en el enlace a continuación, para una descarga rápida y una conexión a . Sts: “1969: The Woodstock Music Festival and Art Exhibition” A: “1969: The Woodstock Music Festival and Art Exhibition” T: Correct. El Cuaderno de trabajo Comprensión lectora 1 que ponemos en tus manos ha sido elaborado con el propósito de ayudarte a desarrollar tus competencias comunicativas, es decir, la lectura, la escritura y la comunicación oral. Todas fueron importantes, en la medida en que se les había solicitado que formularan tantas como el texto podía responder. Coordinadora responsable: Elisa Haydeé Torres Abanto. Esto significa que es necesario que conozca al otro, que sepa cómo es su “modus operandi”. Además, tienes disponible el libro Resolvamos Problemas del cuaderno de trabajo de matemáticas 3ro de secundaria resuelto con todas las actividades de estudios y sus respuestas . Forbidden? P: La semana que viene les van a contar a a sus compañeros acerca de lo que han visto y leído. Pueden agregar más ideas si quieren. La solución original se coloca en el ……. El cuaderno de trabajo de comunicacion 3 secundaria resuelto manual para el docente para 2021 en PDF oficial por el MINEDU de Peru y la editorial SM con todas las respuestas y al completo. POR TANTO: Téngase por Ley de la Nación Nº 23.492, cúmplase, comuníquese, publíquese, dése a la Dirección Nacional del Registro Oficial y archívese. 1 Alquimistas: químicos que desarrollaron su trabajo en el período comprendido entre el 300 a.C. y el 1600 d.C. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:53 p.m. Página 37 La capacidad de comprensión lectora 37 Los antiguos químicos usaban alambiques primitivos, con los que no podían recuperar las sustancias de bajo punto de ebullición (muy volátiles). La adquisición de terminología específica se encuentra relacionada con desarrollar en los alumnos la capacidad de poner en palabras sus diferentes reflexiones sobre el hacer. ¿Cuáles fueron los motivos de la construcción de la red en Europa? (Write the word peace on the blackboard.) Sin embargo, el trabajo con estas películas solo se justifica si uno ha decidido encarar el tema de los aportes del famoso director a la técnica del suspenso y del terror. A medida que se leen los capítulos se van haciendo comentarios sobre lo que no se entiende (términos o frases) con la coordinación del docente. FICHA 2- CUADERNO DE TRABAJO- COMPRENSIÓN LECTORA 4TO SEC.- CUIDEMOS LA TIERRA - COMUNICACIÓNÁrea: Comunicación..No olvides seguirnos en Instagram: Promoción. 25-may-2022 - Comunicación 2 : cuaderno de trabajo para segundo grado de Educación Primaria 2020. ¿Qué han descubierto sobre la lectura de relatos policiales? (Trate de relacionar la conversación previa con el símbolo de la paz.) Escritos sobre Audiovisión. Figura 5: Exportaciones de aceite de soja - (enero - noviembre de 2003) Destino Volumen (toneladas) % China 1.507.949 38% India 802.606 20% Bangladesh 269.458 7% Marruecos 184.907 5% Corea 148.555 4% Perú 141.337 4% Resto 870.219 22% Total 3.925.031 100% Fuente: Dirección de Industria Alimentaria sobre la base de datos de INDEC. De aquí que no se descubrieran sustancias como el alcohol (etanol) hasta el siglo VIII d. de C, aunque desde muchos siglos atrás se conocían bebidas alcohólicas como el vino y la cerveza. Observar, entonces, es, en este caso, preguntar por lo común de manera nueva, y hacer visible lo que hace de un caso algo muy especial. Si luego prueban con 2 y realizan las operaciones verán que obtienen 10 y 11. Había perdido su sabor. Esto va a ser para la semana que viene. T: Maybe the name Buenos Aires Rock is familiar to you? What’s the title? ¿Qué podemos hacer para obtener agua pura a partir de una solución acuosa? T: Are you ready? Lengua 8. En el caso de no haber acuerdo en una respuesta, tendrán que desarrollar los argumentos que fuesen necesarios para llegar a consensos. Ahora peguen sus afiches en el pizarrón. Por lo tanto, 74,5 kilos de madera, corteza y raíces se formaron solamente de agua. Recuerden que tanto el mapa como los gráficos deben llevar un título y referencias. Es conveniente que en esta clase se entregue a los alumnos una fotocopia de las resoluciones en la que se incluyan aquellas que no son las encontradas por ellos al resolver la Actividad 4. Esta última reflexión puede guiar la conversación a los hechos que ocurren en la vida cotidiana para llegar a concluir que el policial es un género que actúa a modo de proyección de las imposibilidades de hacer justicia que vivimos a diario en el mundo real. IND, PLANEACION DE LA CAPACIDAD 1. En aritmética, el igual indica un resultado numérico mientras que en álgebra expresa una condición para un conjunto de valores que puede ser vacío, finito -incluyendo el caso de ser unitario- o infinito. (Para guiar a los alumnos, escriba las siguientes preguntas en el pizarron.) Sesiones de Enseñanza de Educacion Fisica MINED PDF, Tareas de Aprendo en Casa 4to Secundaria Resuelto, Sesiones de Estudios para Educacion Secundaria en Ambitos Rurales Area de Matematica 3 Naturaleza, Cuaderno de Trabajo de Matematicas Sexto 6 División de Educacion Primaria, Organizar la Interrupcion de los estudios en el nivel Original: Orientaciones Pedagogicas. Finalmente, concluida la tarea, se leerán en voz alta los informes de cada grupo. Si interesa desarrollar en profundidad este tema, será interesante abordar la propuesta presente en “Pensamiento crítico”. Historically, many people think it was a victory of peace and love, of the sense of social harmony, and the quality of music. La evaluaión de capacidades 5. operaciones con 1 con 0 con -1 con 1/2 con -1/2 número x 2,1 + 0,4 2,5 0,4 -1,7 1,45 -0,65 número x 1,3 + 0,1 1,4 0,1 -1,2 0,75 -0,55 diferencia 1,1 0,3 0,5 0,7 0,1 cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:59 p.m. Página 127 127 La capacidad de comprensión lectora El uso de una expresión con letras y números 2,1 x + 0,4 = 1,3 x + 0,1 permite operar algebraicamente y obtener -3/8 = -0,375 en pocos pasos. Se trata, entonces, de que los alumnos utilicen los conocimientos conceptuales y procedimentales enumerados más arriba en un contexto diferente con acceso a tipos textuales variados y vocabulario nuevo. Esta socialización es interesante que se dé en el marco de una conversación distendida, en que cada uno tenga tiempo de dar cuenta de lo que fue pensando. La enseñanza de las ciencias naturales promueve el uso de diferentes formas de lenguaje escrito y oral. Para orientar el trabajo, el docente podría preguntar acerca de cuál es la relación que se puede establecer entre el titular y las imágenes de la tapa. Activity 9 Actividad 9 T: To finish with this topic, you can watch some of the 1969 videos. Las primeras descripciones del etanol datan de comienzos del siglo XII. ■ Carteles actuales para comparar factura y función. Secuencia didáctica 1. In 1979, there was a festival at the Madison Square Garden commemorating the 10th anniversary of the Woodstock Concert and Art Exhibition. They’re organising a new Woodstock festival. Podría suceder que algunos contenidos lleven más tiempo del planteado en el diseño inicial, sea porque resultan particularmente más complejos para los alumnos o bien porque el grupo manifiesta un interés particular sobre un determinado tema y esa no debiera ser una oportunidad para desperdiciar. A comienzos del siglo XIX se diseñaron las primeras columnas de destilación a nivel industrial. Antes incluso del éxito de Chappe, los informes de este avance tecnológico son difundidos por los servicios de información y espionaje y numerosos países europeos se apremian a construir sus redes telegráficas. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:55 p.m. Página 64 64 Continua Actividad 3 La capacidad de comprensión lectora Trabajo grupal: ❑ Se propone plantear una actividad con todo el grupo, coordinada por el docente: el profesor elegirá a un alumno para que formule una de las preguntas que escribió y posteriormente elegirá a otro, quien auxiliándose con el texto, deberá responderla. b.. ¿Podríamos afirmar que la empresa AGD utiliza el sistema de agricultura de contrato?, ¿por qué? cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:55 p.m. Página 67 La capacidad de comprensión lectora 67 Comentarios finales Leer es construir significados en interacción con los textos. Esta instancia de reflexión es fundamental para contribuir a la idea de que el conocimiento social se construye a través de múltiples voces y perspectivas. ❑ A continuación se sugiere retomar las preguntas hechas a los párrafos. Pero el investigador no es solo un observador sino un gran “imaginador” y un gran lector en tanto puede, a lo largo del caso, unir e interpretar los indicios que aparecen dispersos y poco “visibles” para la mirada de un lego. 7.. Explicá los siguientes conceptos: nobleza de espada y nobleza de toga. Por ejemplo: podemos indicarles cómo utilizar un buscador, y mostrar como el sitio web de una empresa está organizado en distintas secciones que ofrecen diversos contenidos que se despliegan al abrir cada sección del menú principal. ¿Qué cantidad de litros tenían los tambores inicialmente? Efectivamente, este curita inglés afirma en uno de los relatos de El candor del padre Brown titulado “La cruz azul” que el saber sobre el modus operandi de los delincuentes que le permite resolver los casos, lo obtuvo escuchando lo que los criminales le contaban en el confesionario. Uno de los primeros en estudiar este problema fue Jan Baptista Van Helmont (1577-1644). A continuación se presenta el texto sobre el que se basa la propuesta de trabajo. Tengan en cuenta que el título debe ser una muy breve síntesis o referencia significativa de la información que desarrolla. Esta producción escolar, dentro del espacio curricular de Educación Artística, se extenderá aproximadamente durante 4 o 5 clases y posibilitará a los alumnos: ■ reconocer y diferenciar cuál es la relación texto/imagen que aparece en distintos portadores de textos; ■ seleccionar y encontrar la relación entre formato y función; cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:56 p.m. Página 73 La capacidad de comprensión lectora 73 ■ analizar las características del público hacia quien se dirige la propuesta; ■ diferenciar los diversos formatos y soportes que se utilizan para la difusión de todo tipo de actividades. Es el precio de cada paquete y esta variable no está mencionada en el enunciado. La Actividad 8 da lugar a poner nuevamente en juego la lectura de expresiones. Habrá que analizar cómo expresar con signos + y - “lo que sobra” y “lo que falta”. ¿Cuál fue la evolución general de la superficie sembrada? Los cuestionarios guiados suelen ser una herramienta útil cuando se trabaja sobre la comprensión lectora, sin embargo su potencialidad puede resentirse según el momento en que se los decida implementar. Por otra parte este tema es potente porque permite la elaboración de diseños experimentales concretos y fáciles de implementar por parte de los estudiantes y el análisis y la interpretación de una variedad de resultados de investigación, en el formato de gráficas o tablas sobre experiencias de realización más difícil en el ámbito escolar. (1999): Historia. ■ Señalen los términos cuyos significados no conozcan o tengan confusos y busquen la información que necesiten para aclararlos. Preguntas para responder ■ ¿De qué color era el líquido original colocado en la pava? (Write on the blackboard.) ■ ¿Qué color suponen que tiene el líquido recogido en la fuente?, ¿por qué? Generalmente, la variedad de recursos didácticos promueve la motivación, despierta el interés; ante una propuesta nueva el alumno está más predispuesto a probar. A manera de hipótesis podríamos afirmar que la masa de ideales que orientan sus acciones nos resultan imprescindibles: necesitamos, por ejemplo, saber que si bien Don Quijote regresó enfermo a su aldea no cejó en sus intentos, ni abandonó sus ideales, a pesar de los golpes que lo dejaron maltrecho más de una vez; o que la mente brillante y el poder de observación de un curita como el padre Brown de Chesterton siempre logrará hilvanar los indicios que el criminal va dejando en su accionar. El muchacho, horrorizado frente a las historias relatadas, parte con este en búsqueda de Flambeau, un investigador, con la idea de pasar por la casa de Smythe en búsqueda de algunas pruebas. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:50 p.m. Página 17 La capacidad de comprensión lectora 17 A continuación presentamos algunos párrafos de la primera lectura propuesta en el libro de Baker y Allen (1970), Capítulo 8, página 161 y la forma en que el docente podría trabajarlo en clase: 8-3 El problema El problema de la nutrición en las plantas puede parecer sencillo. A pesar de que Van Helmont, no tomó en cuenta esta variable tan importante, debe dársele crédito por haber iniciado una investigación que estimuló a otros a extenderse mucho más allá. ¿Pueden relacionar el texto con el afiche y la estampilla? O ¿quiénes no veían al asesino y por qué? P: Estos eran los grupos y músicos de esos días. Se concebía, pues, al telégrafo como un instrumento gubernamental, tanto en el plano político como militar. Luego se les puede pedir que lean los subtítulos y en base a esta información puedan discutir en el grupo acerca “de qué trata el texto”. Fueron los árabes quienes empezaron a mezclar las hierbas y las flores con alcohol o agua, y a destilar las mezclas para producir un perfume líquido. Para eso se les puede leer una frase famosa de “Los crímenes de la calle Morgue”: En investigaciones como las que ahora efectuamos no deberíamos preguntarnos tanto “qué ha ocurrido”, como “qué hay en lo ocurrido que no se parezca a nada ocurrido anteriormente”. P: Ahora van a trabajar en grupos de cuatro. Así, esta actividad introduce la siguiente. 3. Seguramente una lectura de esta parte de la historia dejará a los lectores intrigados... Si el docente lo considera conveniente, al detener aquí la lectura se puede proponer una ronda de primeras hipótesis, bajo la pregunta que todo buen relato supone: ¿qué sucederá? cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:58 p.m. Página 114 114 La capacidad de comprensión lectora 7. P (Profesor): ¿Les gusta el rock? Porque, ¿cuántas de las víctimas de la represión eran culpables de actividades ilegales? Educación Artística: Artes Visuales 5. Lenguas Extranjeras: Inglés 8. Cuando terminan, se dan cuenta que sus calculadoras muestran exactamente el mismo resultado. T: You’re going to work in pairs. Después de unos pocos días la vela se enciende de nuevo. ¿El gobierno militar? Para resolverla es posible continuar con un método aritmético de resolución. 2. 4.. ¿Tiene partes verosímiles?, ¿cuáles?, ¿cuáles no lo son?, ¿por qué? Año: 2023. (First reading) You have 5 minutes to read the text P: Ahora van a leer el texto siguiente. Enseñar ciencias naturales implica, también, enseñar a leer y a comprender, a hablar y a escribir sobre ciencia. En el debate posterior será necesario que los estudiantes cuenten con la siguiente información : Los delitos previstos en el articulo 10 del Código de Justicia militar son los que están comprendidos dentro del Código militar, implican a todo el personal policial, penitenciario, bajo su control. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 06:01 p.m. Página 134 134 La capacidad de comprensión lectora “¿A quien le sirve conocer la historia de las comunicaciones?”, se pregunta Jorge Petrosino y contesta: “(…) “muchas de nuestra concepciones se modifican debido al entorno tecnológico en que nos movemos. La presentación de un cuento de ficción en una clase de física o química, suele provocar sorpresa e interés por leerlo. And now you’re going to write a short entry in an encyclopaedia. Resumen Capítulo 13 - Apuntes muy completos del Langman. (To guide the students, write the following questions on the blackboard.) cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 06:02 p.m. Página 142 142 La capacidad de comprensión lectora Cada operador repetía la señal que veía con su catalejo, sin tomarse el trabajo de conocer todo el mensaje. Presentación de la CONADEP y del “Nunca Más”: lectura compartida La lectura del texto Nº 1 tiene como objetivo acercar a los alumnos una síntesis de las primeras acciones tendientes a esclarecer lo sucedido durante la dictadura. Recuperación de los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema Lead-in Introducción al tema T (Teacher): Do you like rock music? La comprensión lectora, es una habilidad cognitivo lingüística que es necesario contribuir a desarrollar en las clases de ciencias naturales y una herramienta para pensar y construir significados científicos. Asimismo permitirá a los alumnos: ■ comprender las particularidades de las diferentes técnicas y procedimientos que se ponen en juego cada vez; ■ analizar las escritas para su comprensión; ■ sostener conceptualmente las propias producciones considerando los diferentes momentos de proceso y/o producto final; ■ desarrollar un pensamiento sensible sustentado en una formación estética, que posibilite el desarrollo autónomo de la argumentación. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:51 p.m. Página 21 La capacidad de comprensión lectora 21 Sistematización de la información posterior a la lectura Es importante retomar lo leído en otras actividades para favorecer la construcción conceptual del contenido científico. Now stick your posters on the blackboard. Se trata de una combinación de semillas genéticamente modificadas, fertilizantes, herbicidas y maquinarias que funcionan en conjunto. It was on a farm. Napoleón había encargado un telégrafo capaz de atravesar el canal de la Mancha al hermano menor de Chappe, Abraham. Sts (Students): Yes/No A (Alumnos): Sí/No T: What nationality? Las condiciones de trabajo de los torreros La dotación de cada estación telegráfica se componía de tres o cuatro personas. Paso 6: puse a hervir el contenido de la pava. Si bien es posible promover todas estas capacidades al trabajar en clase con esta secuencia, en este módulo analizaremos en particular el desarrollo de la capacidad de leer y comprender textos. En suma, la graduación pautada -ejemplificada por el diálogo entre docente y alumnosimpulsa la asociación de los contenidos con el tema presentado; la posibilidad de transformación de un texto oral en un artículo; la lectura selectiva más allá del texto presentado; la toma de notas; la búsqueda de palabras que ayuden a su propia comprensión, entre otras. Activación de los conocimientos previos y problematización acerca de la nutrición en vegetales Se sugiere diseñar situaciones que puedan ser problematizadas por los estudiantes, que apunten a rescatar los fenómenos tal como aparecen en la vida cotidiana, y les permita poner en juego explicaciones de sentido común que circulan sobre los procesos de fotosíntesis y respiración en los vegetales. El trigo, tercer cultivo en importancia en el país, hace rato que bate sus récords. En cambio, la acción desarrollada bajo el mando de la Junta Militar integrada por Videla, Massera, Agosti y sus continuadores tuvo la particularidad de no cumplir ni siquiera con las inconstitucionales normas que dictó. El docente luego retirará los textos y corregirá la redacción de los mismos y las faltas de ortografía, y si es necesario devolverá los textos al grupo y pedirá que lo completen o rehagan una parte del texto. Bien lejos de nuestra época, el relato de Chesterton presenta una alta dimensión cinematográfica al combinar descripciones de planos generales, primeros planos, momentos de rapidez y otros de gran detenimiento. A modo de ejemplo les brindamos una forma de trabajar un film de enigma de factura bastante moderna: se trata de “Los sospechosos de siempre” El profesor, antes de trabajar el film con sus alumnos, del mismo modo que lo hace con los cuentos y las novelas, disfrutará previamente de la película. Esta idea puede ayudar a profundizar la conversación que se viene sosteniendo alrededor del cuento. La elección de una presentación oral tiene por finalidad facilitar una codificación de las informaciones dadas. Lectura de un texto descriptivo y de ilustraciones: Características de una destilación simple En el transcurso de clases anteriores, los alumnos han estudiado algunos aspectos de los sistemas materiales, en particular las mezclas homogéneas o soluciones y su composición. No se trata de “estudiar” y poder repetir el texto de memoria sino de comprender la información presente en el texto y poder relacionar las ideas allí presentes. ■ Textos sobre el “telégrafo de Chappe” publicados en Internet: ■ es.wikipedia.org/wiki/Claude_Chappe - 24k ■ www.ucm.es “el telégrafo ótpico” ■ www.kalipedia.com/tecnologia/tema/comunicaciones/telegrafo-chappe.html ■ www.amigosdeltelegrafo.es Secuencia didácticas 1. ¿serán solo textos de la zona o podremos contar con otros editados en otras ciudades o países? Además de los organismos públicos como municipalidades, casas de la cultura, museos, bibliotecas y otros, existen asociaciones, cooperativas, fundaciones, sociedades de fomento, etcétera que difunden lo producido dentro de cada comunidad, dictan cursos o talleres relacionados con las propuestas artísticas de la zona, disponen de diferentes medios de difusión que facilitan la tarea como el diario local, la radio, afiches ubicados en negocios o en las calles, invitaciones personalizadas, entre otros. Una vez concluida la lectura, se ponen en común los términos y frases sobre los que se tienen dudas o desconocimiento. Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Por otra parte, la actividad de poner ejemplos para lo leído dará cuenta de la comprensión de esas nociones. Se trata del sobrecogedor volumen titulado Nunca Más. En ese caso tendrán que evaluar cuál es la credibilidad de estos autores, cuál es el propósito de esta comunicación y si las inferencias o conclusiones a las que arriban están adecuadamente basadas en la evidencia que informan. (Acepte granja o chacra.) 6 Chemello, Agrasar, Crippa, Díaz (2005). La comprensión lectora implica la capacidad de interpretar y dar significado a la información, estableciendo relaciones entre lo que ya se sabe y la nueva información que el texto proporciona. ¿Qué enseñar en la Escuela Secundaria? Para ello el docente puede sugerir que un representante de un grupo lea y a medida que lo hace los demás grupos agregan, corroboran o discuten sobre la información presente en el texto y la correcta interpretación del texto leído. Asimismo, se incluyen títulos que marcan las diferentes etapas de la secuencia, y los objetivos de cada una. Este itinerario los conducirá desde el experimento inicial de Van Helmont; pasando por el de Hales, significativo por la inclusión de un control y por sus valiosas conclusiones con respecto a la interacción de las plantas con la atmósfera; por los de Priestley, que planteó que las plantas “invierten” el efecto del enviciamiento del aire a través de la respiración animal o los de Ingenhousz que concluye por primera vez que la luz era necesaria para llevar a cabo los procesos fotosintéticos hasta aproximarse a la visión moderna de la fotosíntesis, producto de una larga y compleja serie de experimentos llevados a cabo durante la última mitad del siglo XX. Finalmente después de 5 años de cuidados, el árbol había crecido y pesaba 76,74 kilos. ■ Junio de 2005: La Corte Suprema de Justicia declara la inconstitucionalidad de las leyes de Punto Final y Obediencia Debida. Esto es posible en las clases de ciencias naturales. El líquido obtenido es agua pura o ……... El agua destilada se puede comprar en las estaciones de servicio y es utilizada, por ejemplo, en los radiadores de los autos o en las planchas que liberan vapor. Si encuentra errores comunes, interrumpa la actividad y haga un comentario general. 3. Como resultado de la combinación de estas variables y teniendo en cuenta el contexto general, se podrán analizar afiches publicitarios, o carteles ubicados en diferentes lugares (paredes, edificios, medios de transporte, etcétera); o videos documentales, o volantes para entregar mano en mano, o revistas en las cuales se cuente, con textos y dibujos únicos o secuenciados (a modo de historieta), diferentes aspectos de la temática que nuclea la propuesta. Tiene como finalidad propiciar la comprensión de lo sucedido desde el marco ofrecido por la Constitución Nacional y los Derechos Humanos y sostener desde la educación una política de la memoria que forme ciudadanos críticos y participativos, capaces de impedir la reiteración de tan graves hechos. Para una comprensión integral de este proyecto sugerimos que el docente realice una lectura de esta propuesta según se desarrolla en los distintos módulos vinculados a cada capacidad: ■ Resolución de problemas: Una forma de mirar o el poder de la mirada ■ Comprensión e interpretación de textos: Lectura de relatos policiales ■ Trabajo con otros: Galería de investigadores ■ Producción escrita: El caso ■ Pensamiento crítico: El detective, la verdad y la ley Así, cada docente pueda optar por trazar un itinerario alternativo, poniendo el énfasis en aquellas cuestiones que considere merezcan ser ahondadas con su grupo de alumnos, y que vayan en línea de la decisión institucional sobre la capacidad que se prioriza para un año determinado. POR WALTER F. TABERA 1 Artículo 7º.-Comuníquese al Poder Ejecutivo. Un alambique o destilador está compuesto de tres partes: una vasija en la que se calienta el material que se va a destilar, una parte fría para condensar los vapores producidos y un recipiente para recoger el líquido obtenido. Texto Nº 1. Uno de Uds. Se compilaron más de 50.000 páginas de documentación. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:53 p.m. Página 39 La capacidad de comprensión lectora 39 Comentarios finales El lenguaje es una herramienta para la elaboración del pensamiento, para el aprendizaje y para la construcción de conocimiento; es el medio para compartir ideas, confrontar, explicar, comparar, argumentar, debatir y, por lo tanto, construir nuevos conocimientos en interacción con otros. Claude Chappe es nombrado “Ingeniero Telegráfico” con un sueldo de 600 francos al mes y uso permanente de los caballos del reino. Lectura y creación literaria 3º Básico. Cuando un alumno lee, establece relaciones entre lo que ya sabe, la información que el texto proporciona y lo que imagina o proyecta a partir de esa nueva información. Las plantas, sin embargo, con raras excepciones, no se alimentan de esta manera. ⭐ Aquí puedes descargar el Libro de Comprensión Lectora 1° de Secundaria Resuelto 2022 del Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) en formato PDF completo con todas las actividades de estudio y sus respuestas para descargar en PDF o ver en línea. Este avance en las comunicaciones sentó las bases para el desarrollo del Estado moderno en el siglo XIX, que se articuló impulsado por la burguesía, los periódicos y la bolsa, elementos todos ellos que se beneficiaron enormemente de la mayor velocidad en la transmisión de las noticias. Recordemos que este cuento se inicia con una escena casual en una confitería: un hombre joven (Angus) intenta seducir a la dependienta (Laura), quien le relata el acoso que ha venido sufriendo desde hace tiempo por parte de dos hombres que conoció en el pasado (Smythe y Welkin). ¿Qué significa? Hoy en día, se practica la agricultura de contrato, en la que una empresa o un conjunto de empresarios establecen un contrato con varios productores para que estos les vendan su producción. Poco a poco fue perdiendo su forma hasta que ya no se vio más, en el suelo sólo quedó un pequeño charco. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:51 p.m. Página 20 20 La capacidad de comprensión lectora Por ejemplo, en la primera parte del apartado 8-4 (página 162, Baker y Allen, 1970) se describen los estomas de las hojas en las plantas. Es posible que varios de esos argumentos incidan en esta cuestión, pero son sólo datos que no resuelven las dificultades de los alumnos y del propio docente que deben enfrentar el problema. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:57 p.m. Página 90 cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:57 p.m. Página 91 La capacidad de comprensión lectora Lengua María del Pilar Gaspar, Beatriz Masine y Marina Cortés Los relatos policiales cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:57 p.m. Página 92 cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:57 p.m. Página 93 La capacidad de comprensión lectora 93 La enseñanza de la Literatura en la Escuela Secundaria Básica La enseñanza de la literatura en el tercer ciclo de la EGB o primeros años de la escuela secundaria encuentra un espacio propicio para ampliar el universo lector de los alumnos, analizando e interpretando textos literarios de complejidad creciente. o la época y lugar en los que escribe. a. Hasta cierto punto tambien se ha estudiado el valor de su literatura como P: Vamos a votar ahora. de Bs. 2. ■ Los temas que efectivamente incluye el texto, a partir de la lectura e interpretación de los títulos y subtítulos de sus partes. Cantidad de litros del primer tambor Cantidad de litros del segundo tambor Primer momento 44 + x x Segundo momento 64 + x 20 + x Dado que el primer tambor contiene el triple de litros que el segundo, puede escribirse la siguiente expresión: 64 + x = 3 . cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:53 p.m. Página 28 28 La capacidad de comprensión lectora A continuación acercamos una propuesta didáctica que hace foco en la lectura, análisis e interpretación de diferentes tipos de textos. Este proceso se denomina expansión de la frontera agraria. Lectura global del texto ❑ En esta primera aproximación es importante explicitar a los alumnos que es muy posible que una primera lectura arroje más interrogantes que respuestas, por lo tanto plantearles que: 1.. Será necesario dejar “en suspenso” la idea de una comprensión cabal y total de lo que el texto explica. Recién hacia el final las últimas historias se acercan a la verdad de lo ocurrido. n n3 - 1 Ecuaciones En algunas situaciones interesa analizar si existen o no valores que verifican determinadas condiciones, y en caso que existan, averiguar de qué valores se trata.Por ejemplo: Un tambor de aceite contiene 44 litros más que otro. Esta actividad podrá concluir con la formulación de algunos criterios para escribir una ecuación para un problema. En segundo término, tendrá la . You’re going to write 4 (four) connected sentences describing the concert. Es importante que los estudiantes expresen todas sus ideas y puntos de vista, más allá de que sean más o menos correctas desde el punto de vista científico. Por esto es necesario que el docente introduzca la lectura de un texto sobre un tema, luego de haber trabajado con los alumnos los conceptos específicos del área que allí se desarrollan. Las esencias responsables del aroma eran así retenidas por el aceite o la grasa. En este cuadernillo de inglés . Puede ser muy interesante, para generar expectativas sobre la lectura que sigue, preguntar a sus estudiantes cómo creen que era el diseño del experimento de Van Helmont con el árbol de sauce. Diferenciar los datos principales respecto de la descripción de los sistemas de comunicaciones estudiados, de los secundarios como pueden ser algunos datos de referencia. El tratamiento de este tema brinda otras posibilidades adicionales como la de reconstruir, alguna parte del proceso histórico que dio origen al concepto de fotosíntesis, ya que hay abundante información documentada acerca de la construcción histórica de las ideas sobre este proceso, tal como la entendemos hoy. Sin embargo el problema no es una reinversión inmediata de lo hecho, ya que se modifica la tarea planteada. T: Fine! ¿Son distintas las interacciones que se establecen entre los animales y el aire?, etc. Van Helmont no los consideró capaces de formar parte del material vegetal. Me acompañan en el reclamo más de nueve mil desaparecidos que han dejado, a través de las voces de aquellos que tuvieron la suerte de volver de las sombras, su mudo pero no por ello menos elocuente testimonio acusador. La tercera variable indica la producción en miles de toneladas por año. ¡Pobre Terroncito de Azúcar!, por culpa del calor se transformó en carbón. (Have a short conversation in Spanish with the students about encyclopaedias. Al suprimirse el juicio, se produjo una verdadera subversión jurídica; se sustituyó la denuncia por la delación, el interrogatorio por la tortura y la sentencia razonada por el gesto neroniano del pulgar hacia abajo... La ferocidad y la mentira son las dos notas del sistema de represión que los acusados implantaron durante años en la Argentina. Descargar en PDF el cuaderno de trabajo de Comunicacion Primer Grado Resuelto manual para el docente de educacion primaria de la editorial Santillana y el ministerio de Educacion de Peru MINEDU al completo con todas las respuestas. Es sabido que en el policial de enigma entre los verdaderos protagonistas de la historia podemos contar también al lector. T: Ready? Paso 2:sobre la nube que se formaba a la salida del pico de la pava, puse un plato con cubitos de hielo, y debajo una fuente. Palabras y conceptos: la cuestión de la significación ❑ Se propone que se sitúe a los alumnos en el trabajo de reconocimiento de palabras desconocidas en cada uno de los párrafos. Desde el punto de vista político, la dinastía borbónica que se impuso luego de las guerras de religión en el siglo XVI (una auténtica guerra civil que duró más de 40 años) logró centralizar el poder en torno a la figura del rey, para lo cual debió someter a la nobleza y mantenerla en una posición subordinada. ❑ Dado que se irá trabajando y haciendo referencia a dicho texto, se recomienda al docente hacer una primera lectura: Francia antes de la revolución Para comprender por qué estalló la Revolución Francesa es preciso conocer la situación de Francia durante el siglo XVIII. Jamás lo sabremos y no es culpa de las víctimas. ❑ Sería pertinente detenerse con ellos en la cita final del texto. Otra alternativa podría ser preguntar a los alumnos de dónde creen que proviene la materia vegetal de cualquier árbol adulto. Las plantas, sin embargo, con raras excepciones no se alimentan de esta manera. ■ Localicen en el texto la información que ya conocían diferenciándola de la que es nueva para ustedes. La afirmación de este poder de la monarquía llevó más de un siglo y generó reacciones violentas como los levantamientos encabezados por la nobleza y conocidos como “frondas”. Se recomienda que el docente lea junto con los alumnos el título del mismo, destacando su importancia en tanto primera información y referencia sobre lo que en el texto se va a desarrollar. No sólo se leen textos escritos (verbales), sino también una enorme variedad de fuentes de información tales como mapas, imágenes satelitales, fotografías, cuadros y gráficos de datos estadísticos, entre otras posibles. Paso 3: coloqué agua en un frasco. Así, quien concibe como soluciones posibles sólo a los números del campo natural dirá que 2x = 5 no tiene solución. La comunicación es el centro de la actividad humanas porque si ella no se podría expresar las personas, ni . En la medida en que interesa especialmente una lectura y una mirada inquisitiva, este proyecto se inicia con una serie de actividades para ir aguzando la mirada a través de la participación activa por parte de los chicos en el descubrimiento de enigmas, en términos de resolución de problemas. P: Van a trabajar de a dos. En este tipo de Estado las garantías individuales prácticamente no existían. Cuando los alumnos toman contacto con un texto de ciencia escolar es probable que se encuentren con dos tipos de dificultades. “La soja le dio riqueza a esta región, es lo que salvó a nuestras ciudades”, dice sin vueltas el intendente local, Miguel Tejedor. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:49 p.m. Página 4 Coordinación de producción gráfica: Silvia Corral Diseño y tratamiento de imágenes: Hernán Corral Ilustraciones: Gustavo Damiani Fotografías: AEPT/Silvia y Hernán Corral cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:49 p.m. Página 5 5 Índice Presentación de la colecciónUna Escuela Secundaria Obligatoria para todos ....................................................................................................... 7 Contenido de la colecciónUna Escuela Secundaria Obligatoria para todos .................................................................................................. 8 Ciencias Naturales: Biología ............................................................................ 11 Introducción ............................................................................................. 13 Secuencia didáctica .................................................................................. 14 Comentarios finales ..................................................................................... 22 Anexo ........................................................................................................... 23 Ciencias Naturales: Química ............................................................................ 25 Introducción ............................................................................................. 27 Secuencia didáctica .................................................................................. 29 Comentarios finales ................................................................................... 39 Ciencias Sociales: Geografía ........................................................................... 41 Introducción ............................................................................................. 43 Secuencia didáctica .................................................................................. 43 Comentarios finales ................................................................................... 54 Ciencias Sociales: Historia .............................................................................. 55 Introducción ............................................................................................. 57 Secuencia didáctica ..................................................................................... 60 Comentarios finales ................................................................................... 67 Educación Artística: Artes Visuales ................................................................. 69 Introducción ............................................................................................. 71 Secuencia didáctica ..................................................................................... 72 Comentarios finales ................................................................................... 76 cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:49 p.m. Página 6 Índice Formación Ética y Ciudadana .................................................................................77 Introducción ............................................................................................. 79 Secuencia didáctica ..................................................................................... 79 Comentarios finales ................................................................................... 89 Lengua ...................................................................................................................91 La enseñanza de la Literatura en la Escuela Secundaria Básica ..........................93 Desarrollo de la capacidad de interpretación de textos ......................................95 Secuencia didáctica ..................................................................................... 96 Algunas reflexiones finales .................................................................................99 Para ampliar la secuencia: El cine como otra forma de leer ................................ 100 Comentarios finales ................................................................................... 102 Lenguas Extranjeras: Inglés ................................................................................... 103 Introducción ............................................................................................. 105 Secuencia didáctica ..................................................................................... 106 Comentarios finales ................................................................................... 117 Matemática ............................................................................................................. 119 Introducción ............................................................................................. 121 Secuencia didáctica ..................................................................................... 121 Comentarios finales ................................................................................... 129 Anexo .................................................................................................................. 130 Tecnología ............................................................................................................. 131 Introducción ............................................................................................. 133 Secuencia didáctica ..................................................................................... 134 Comentarios finales ................................................................................... 137 Anexo .................................................................................................................. 138 cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:49 p.m. Página 7 La capacidad de comprensión lectora 7 Presentación de la colección Una Escuela Secundaria Obligatoria para todos UNICEF Argentina se complace en presentar la colección “Una Escuela Secundaria Obligatoria para todos”. cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:56 p.m. Página 77 La capacidad de comprensión lectora Formación Ética y Ciudadana Andrés Gustavo Schujman, Pablo Erramuspe y Viviana D'Amico Lectura de textos jurídicos cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:56 p.m. Página 78 cuader 2 - 11 AGSTO 2010:Maquetación 1 11/08/2010 05:56 p.m. Página 79 La capacidad de comprensión lectora 79 Introducción El estudio de las temáticas propias de Formación Ética y Ciudadana requiere la lectura de diversos tipos de textos: ensayos políticos y filosóficos, noticias, artículos de opinión, entrevistas, testimonios, leyes, fallos judiciales.
Regalos Personalizados Trujillo, Examen De Admisión 2022 Unmsm, Doctorado En Medio Ambiente España, Cama Saltarina Saga Falabella, Todas Las Sangres Concursos, Participación Ciudadana En La Gestión Pública, Repositorio De Tesis Unsaac Educación, Indecopi Reclamos Universidades, Cirujano Maxilofacial, Lúcuma Características, Para Que Se Ha Escrito Principalmente Este Texto,