RESUMEN Guerra Iglesias, S., V. GUIRADO y otros (2006). “La preparación de los de los docentes es entendida como la tarea que implica que los docentes aprendan a poner en orden las ideas con creatividad, a jerarquizar y a procesar aquellas que se obtienen por medio de un estudio intenso y evaluación crítica de las informaciones, ordenar los datos adquiridos para presentarlo en forma escrita y defenderlos oralmente” (Addine Fernández y García G., 2004). De hecho, se deduce que la preparación de los docentes, tanto en la modalidad de la formación inicial y en la continua permanente por la vía posgraduada y las que se planifican desde el sistema de trabajo metodológico de las diferentes instituciones educacionales, requiere del desarrollo de soluciones desde la práctica educacional para la atención a la diversidad, todo lo anterior debe partir de un diagnóstico oportuno y profundo de los estudiantes. Se prioriza la formación inicial y la preparación permanente de docentes responsabilizados con proporcionar la respuesta educativa efectiva a los retos y desafíos que imponen la sociedad a las nuevas generaciones en la actualidad; siendo esta una postura pedagógica que recaba la necesidad de formar un profesional diferente para el logro de una verdadera transformación cualitativa en la educación y una plena respuesta a la diversidad, proponiendo acciones dirigidas a este fin y contextualizadas para alcanzar la meta propuesta por la Agenda de Desarrollo Sostenible para el 2030 y contextualizada en el objetivo cuatro en lo referido a la educación inclusiva. 2.3. El estudiante del PNFE que tendrá la responsabilidad de propiciar un proceso de enseñanza–aprendizaje desarrollador en la escuela rural, lo hará en el sitio preciso donde la educación rural tiene su razón de ser para cumplir una función transformadora: en las comunidades campesinas. The present I articulate is made in the PNFEE, Sucre Mission _UBV where one analyzes the values that have educational in formation in relation to solidarity and the commitment partner-professional and identity with the objective to generate a body of theoretical reflections around the rural education and with it to make a contribution to the education of century XXI, based on the values, the democracy and La Paz. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. Colás Pons, A. Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Colás Pons, A. Corporate author : Regional Centre for Higher Education in Latin America and the Caribbean Person as author : Fergusson, Alex L. In : Revista educación superior y sociedad, 6, 1, p. 73-80 Language : Spanish Pueblo y Educación. (2008) Una metodología para la preparación científico metodológica del docente en la realización de las adaptaciones curriculares a estudiantes con retraso metal. En consecuencia, los programas educativos se implementan con base en los paradigmas que en su momento histórico prevalecen y que son aceptados por la comunidad científica mundial. La diversidad en la población escolar responde a un carácter individual y/o social; de capacidad, de intereses, de ritmos de aprendizaje, étnicos, religiosos, lingüísticas, entre otros. Por ello la conciencia y la autoconciencia se convierten en aspectos de gran valor para la educación de la personalidad, en tanto el nivel de implicación del sujeto en su desarrollo será superior en la medida que sean mayores las exigencias del contexto socioeducativo. Es el proceso dirigido por profesores y maestros de la formación profesional del estudiante en el cual se produce el tránsito hacia niveles superiores de desarrollo en los modos de pensar, sentir y en la calidad de los desempeños para la transformación del contexto de actuación pedagógica y la auto transformación. En efecto, los mismos programas escolares para la ciudad son los que se administran en el campo, es decir una educación descontextualizada y desenraizándola, que forma hombres para los grandes centros de producción y consumo, en detrimento de la identidad sociocultural de las nuevas generaciones de campesinos para que quieran, trabajen y desarrollen sus comunidades rurales. Se valora que "la revalorización del concepto de educación permanente es quizás el suceso más importante ocurrido en la historia de la educación de la segunda mitad del siglo XX… Es más que educación para la vida porque es educación durante toda la vida" (Tünnerman 2003, p. 110). Teóricamente todas ellas reciben del Ministerio para el poder popular de Educación los lineamientos y políticas educativas para la formación de los profesores que trabajarán en las escuelas, liceos y escuelas técnicas del país. (PNFEE, 2006). (Soto, V y De Tezanos, A, 1992). Compañeros maestros y compañeras maestras que nos acompañan, queremos compartir las Actividades contestadas del Taller Intensivo de Formación Continua para docentes del 3 al 6 de enero de 2023, agradecemos al maestro que nos envió este material por las redes sociales, desconocemos si es el autor pero es de gran importancia para tomar las actividades como ejemplo y poder responder a . Estas nociones las ha ido formando a lo largo de su vida como Estudiantes, a través del sistema de influencias con las que ha interactuado en la Sociedad y en especial en su contacto directo con maestros que han Contribuido notablemente a que se forme juicios valorativos de lo que Significa ser maestro. El estudiante es, sin dudas, el centro de múltiples influencias y condicionamientos, y su aprendizaje será también el reflejo de sus correspondientes vínculos con el medio social al cual pertenece y en el cual despliega su actividad vital. Es criterio de la autora de este trabajo de investigación que, para lograr estos propósitos, los docentes ya graduados deben desarrollar en sus colectivos de trabajo metodológico un enfoque investigativo interdisciplinario, lo que permitirá su constante preparación para el desarrollo eficiente del proceso formativo inicial. Professor of University Village. $23.19 USD. Añorga Morales, J. En la medida que las influencias externas recibidas por medio de la comunicación sean favorables, también se verá enriquecido el desarrollo profesional, y por consiguiente, personológico. La formación inicial docente tiene por finalidad formar a los futuros docentes con las competencias para asumir la formación de sus futuros estudiantes con actitud autónoma y responsable, para que éstos puedan desempeñar un rol activo en la sociedad, en sus sistemas democráticos y ante las . Simposios y eventos en los que la institución ha tenido participación relevante y en propuestas a Premios científicos por la introducción de los resultados derivados de estos materiales.. Valoración del sistema de superación y la concreción en las líneas fundamentales que necesita el personal, según las necesidades educativas especificadas en los diagnósticos realizados para la atención a la diversidad. (1981), indica la trascendencia que adquieren la actividad y la comunicación en la educación de la personalidad del sujeto. Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Desde la formación: inicial y permanente del profesional, es loable en ellos el logro de una actitud reflexiva, crítico, competente; de manera que desde un inicio respondan al desarrollo y a las exigencias sociales, en correspondencia con las demandas actuales, con una organización científica que permita un desempeño eficiente, donde ellos sean capaces de acometer exitosamente las principales tareas que exija la educación en correspondencia con las necesidades y aspiraciones de la sociedad. Consideraciones teóricas e históricas en torno a la preparación del docente. Es oportuno coincidir con esta aseveración; sin embargo, es preciso observar la no referencia a cómo lograr y desde cuáles argumentos fundamentar la contextualización sociocultural de la formación inicial para el desempeño profesional en escuelas rurales. Cada persona va haciendo suya la cultura a partir de procesos de aprendizaje que le permiten el dominio progresivo de los objetos y sus usos, así como de los modos de actuar, de pensar y de sentir, e inclusive, de las formas de aprender vigentes en cada contexto histórico. Aunque el proceso de formación de un profesional es permanente, ya que una de sus características es la de mantenerse actualizado y auto perfeccionándose, el período de la formación inicial es de suma importancia. Retos en la preparación para la atención a la diversidad", Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (junio 2018). Objetivo: Esta investigacion analizo la formacion inicial del docente de Educacion Fisica y su influencia en el desempeno profesional. En este escenario la enseñanza será significativa para los estudiantes del sector rural si ellos perciben que las áreas del conocimiento a tratar y las actividades a realizar durante las clases son importantes para su formación al interior de sus modos de vida personal, social y cultural. Ver detalles. Pueblo y Educación. Estos objetivos deben corresponderse con las exigencias del grado, año o nivel, año o nivel, el momento de desarrollo del estudiante y de la asignatura o materia o materia de que se trate y si la presencia de los aspectos descritos en los indicadores reflejados en la guía, se realiza siempre durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Desde la Segunda Guerra Mundial, la preparación de los docentes ha sido una preocupación en todo el mundo y es un término que se analiza por varios autores como: Koerner (1963), Peterson y Fleming (1979), Joyce y Clift (1984), Goodlad (1990), Wideen (1995), los que abogan por la necesidad de una reforma radical en este sentido. 1 PRESENTACIÓN Durante los últimos 30 años la formación docente fue objeto de reformas. En la actualidad existen referencias de este contenido en los trabajos de Hernández Pérez A. Todos estos elementos están planteados en el artículo 51 de la Constitución de la República de Cuba; en la que se expresa: EDUCACIÓN PARA TODOS. En una interpretación objetiva esta repercusión tiene una doble incidencia pues se trata de la formación vivencial de ese profesional y de la actividad docente significativa que ha de desarrollar como educador. Profesionalidad y práctica pedagógica. Un importante papel en este proceso formativo inicial lo constituye el vínculo con la práctica, el acercamiento a sus futuros desempeños en los escenarios reales. Los aspectos de medios de enseñanza, la motivación, la productividad en las clases se evaluaran siguiendo los mismos parámetros que aparecen descritos en los indicadores de la guía elaborada y para ello se utilizan las mismas categorías; sólo que es válido recordar que: En esta investigación se asumen los criterios anteriores, considerando la necesidad de que se profundice en el accionar de los docentes desde los colectivos de trabajo donde se insertan, como espacios capaces para el despliegue del proceso formativo. Estos autores analizan la universalización como el núcleo contextual para la formación inicial y permanente de profesores lo que constituye una demanda objetiva, inherente a las condiciones cambiantes del mundo de hoy. El proceso de enseñanza aprendizaje de la profesión pedagógica requiere de la articulación armónica de los componentes del currículo (laboral, académico e investigativo). el colectivo de año debe ser investigado más desde esta perspectiva para la formación inicial, continua y permanente de los docentes. Uso de los métodos y los procedimientos: estos sirven para orientar y activar la actividad intelectual de los estudiantes a partir de las posibilidades de desarrollo que presenten de forma gradual, de manera que permitan interiorizarse y se logre la actuación de modo independiente con los conocimientos asimilados, para lo que se deben emplear diferentes procedimientos, emplear diferentes fuentes para la búsqueda con exactitud de la información apropiada en función de un aprendizaje desarrollador que conlleve a la reflexión sistemática y extraigan de ello lo necesario, en función de prepararlos para la vida futura, lo que permitirá decir si los utiliza o no con la frecuencia establecida. Ed. En el marco del proceso reflexivo que demanda el estudio, el componente de análisis de la formación inicial del docente se ha constituido como uno de los escenarios primordiales de revisión, identificando cómo, desde el contexto internacional incluso, la formación inicial de . 41, oct.-dic. En el marco de la formación inicial, el proceso de enseñanza-aprendizaje debe propender al desarrollo. $75.68 USD. Aprobar la Norma Técnica denominada "Disposiciones que regulan los procesos de encargatura de puestos de directores generales y otros de gestión pedagógica en los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica y Pedagógica Pública" 2023. (Añorga Morales J., 1995: 7). Pero la educación se convierte en promotora del desarrollo solamente cuando es capaz de conducir a las personas más allá de los niveles alcanzados en un momento determinado de su vida y propicia la realización de aprendizajes que superen las metas ya logradas. Agripina Colás Pons, Anaisbel Curuneaux Colás y Arnais Curuneaux Colás (2018): “La formación inicial y permanente del docente. Revista Electrónica EduSol, ISSN: 1729-9091. Colás Pons, A. Centro de Estudios de la Educación Superior “Manuel F. Gran”. Pedagogía y diversidad. Para que se produzca esta Identificación, deben conocerse las exigencias del contexto de actuación Profesional y el contenido que se necesita para actuar en dicho contexto, las Posibilidades y limitaciones personales para satisfacerlas, aspectos que se Deben ir contrastando sobre la base de la reflexión sistemática. ------------------, ------------------. Pueblo y Educación. Professor. Asimismo, la experiencia docente acumulada por la investigadora conduce a afirmar que aun no es suficiente la preparación que reciben los docentes en formación para poder enfrentar la dirección de un proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas rurales que permita el avance constante y reiterado en la contraposición, complementación y contrastación de la práctica con la teoría o viceversa. Pueblo y Educación. Theme. En línea: – La Habana: Ed. La profesión se aprende asumiendo con Responsabilidad los éxitos y desaciertos que implica su ejercicio, como en otras profesiones. Mal: las actividades que se planifican no son ejecutadas por el estudiante, o estas son tan deficientes o confusas que no permiten una adecuada ejecución para lograr el fin de lo que se aspira con el estudiante y si la presencia de los aspectos descritos en los indicadores no se presenta nunca o casi nunca durante la ejecución de la actividad o con tendencia a lo negativo que afecte el proceso de desarrollo de los estudiantes. Pueblo y Educación. Av. 10. La presencia de estos materiales en las manos del docente precisa de su adecuación al tipo de formación docente (inicial o permanente), a la necesidad educativa diagnosticada con las acciones y operación de dicho proceso, y al contexto educativo donde preste el servicio educacional de calidad para todos y con un aprendizaje para la vida. XXXV, núm.142, 2013 | IISUE-UNAM Christian Sánchez Ponce | Estructuras de la formación inicial docente 131 La FID, entonces, constituye el proceso formal de "producción" de docentes, por parte del campo pedagógico, a través de programas In this opportunity the predominant approaches in the education face a concrete style of thought and to drive of the rural population, considered like social organization. Organización y dirección de la actividad como parte de la motivación: en sentido general, la orientación hacia la actividad de aprendizaje debe contemplar, con suficiente precisión, lo que los estudiantes van a aprender a partir del diagnóstico realizado y de su competencia cognitiva para darle un sentido lógico y ver cómo se va a organizar y a centrar la atención en lo que el estudiante realmente necesita para su actuación en la vida diaria. ABSTRACT Los análisis colectivos. https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/06/formacion-docente.html Requiere de la socialización y la individualización. La universalización de la Educación universitaria ha sido abordada por autores como Vecino, F. (2003); Vega, G. (2004); Méndez, A. y Martínez, A. Método: Estudio analítico transversal a través de un cuestionario, participaron 697 estudiantes y 28 docentes de tercero de Bachillerato, de distintas instituciones educativas del Distrito Metropolitano de Quito. 2012. Key words: Rural Scholastic nuclei, Concentrated Schools, Unitary Schools and Graduated Schools, Plane of Resistance. Addine Fernández, F. (2004). Preparación del docente, atención a la diversidad, transformación social. Bien: cuando cumplen los indicadores y si la presencia de los aspectos descritos en los indicadores reflejados en la guía, se realiza siempre durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Cabimas municipality. • Las primeras nociones de lo que es un maestro el estudiante no las forma en la institución universitaria que lo prepara ni en la escuela donde realiza la Práctica. Las vivencias que el sujeto irá acumulando en la ejecución de diferentes tareas profesionales, irán marcando definitivamente (en uno u otro sentido) su autoconciencia y autoestima en este campo y le facilitará también ir configurando su identidad profesional. A. Ma. Desde este referente el aprendizaje posibilita el despertar de procesos internos del desarrollo, los cuales no tendrían lugar si el sujeto no estuviese en contacto con un determinado ambiente sociocultural. "Si partimos del criterio que preparamos al maestro para una enseñanza Colectivo personalizada, crítica y problematizadora, es entonces una Característica inherente al proceso pedagógico la investigación en lo laboral. quienes coinciden al analizarlo como mecanismo psicológico que presupone que el estudiante active conscientemente sus potencialidades de aprendizaje en búsqueda de su crecimiento personal y profesional, sin embargo estos autores delimitan su análisis al considerarlo un indicador en la formación del psicólogo y establecen una propuesta didáctica para su desarrollo a través de una asignatura del plan de estudio. Junto a este desplazamiento del sector rural, por diferentes usos de los espacios y el entramado de redes de intercambio local-global, también se le ha dado un tratamiento indiferente a la Educación Rural (o educación que reciben los niños campesinos) hasta convertir la escuela en instalaciones aisladas del saber campesino y de las comunidades rurales. En línea: El maestro tutor es el principal facilitador con que cuenta el estudiante en formación del PNFEE para llevar del plano externo al interno, todo el volumen de contenidos necesarios y esenciales para la dirección exitosa del proceso pedagógico de la escuela rurales Debe orientar al docente en formación hacia el autoaprendizaje, sobre la base del desarrollo de un comportamiento seguro, con independencia y confianza en sus actos. “Todos tienen derecho a la educación. Mal: cuando el docente no tiene en cuenta la forma, vías y que va a controlar o lo planificado es insuficiente y si la presencia de los aspectos descritos en los indicadores no se presenta nunca o casi nunca durante el control de la actividad o con tendencia a lo negativo que afecte el proceso de desarrollo de los estudiantes. The current educational context demands digital competence from teachers as one of the key factors to guide the process of teaching and learning in a digital society. La formación inicial del docente de la Educación Infantil en general y del profesional de la Educación Especial en particular, se desarrolla en dos niveles esenciales, un nivel previo de aseguramiento de condiciones necesarias para asumir la profesión pedagógica, que se desarrolla en las Escuelas Pedagógicas de todo el país. Se evidencia que el proceso de formación del profesional de la educación no es un proceso acabado, sino de permanentes ajustes y reajustes a las exigencias sociales. De modo que tal y como se ha expresado en las investigaciones realizadas por Colás Pons A. Retos en la preparación para la atención a la diversidad”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (junio 2018). La formación inicial del docente en el PNFEE, es un proceso que transcurre bajo la orientación de una estructura curricular que prevé la confrontación entre la teoría y la realidad de su acción práctica. Los análisis y las valoraciones planteadas, permiten a la autora realizar las Consideraciones siguientes: Este proceso permite la aproximación gradual del estudiante al objeto, contenido y métodos de la profesión. López Machín R., 2002: 80). De la relación armónica que se logre entre los saberes básicos que el estudiante debe integrar en su desempeño (conocer, hacer, convivir y ser) dependerá en una buena medida, la calidad de la formación. In the rural sector, the Basic Education is taken care of by means of distributed operative units in all the country, and that have different structures; consequently, Rural Scholastic Nuclei, Concentrated Schools, Unitary Schools and Graduated Schools are denominated like. Es preciso el logro de un adecuado equilibrio entre teoría y práctica a partir de las exigencias que demandan el contexto educativo superior. 56), sobre la base del análisis de diversas investigaciones realizadas en esta región, afirma: "en América Latina la práctica de la formación ha continuado atrapada en modelos tradicionales de enseñanza y aprendizaje […].La participación de los . ARTIGO EDUCAÇÃO & FORMAÇÃO Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (UECE) Educ. Didáctica. Regular: si se el docente asegura solamente algunas de las condiciones en función de poder realizar las acciones que lleva cada una de las actividades diseñadas, trata de resolver sólo algunas de las insuficiencias del estudiante y durante la clase orienta sólo algunas de las acciones hacia el objetivo concebido en su planificación y tiene en cuenta solamente algunos elementos del diagnóstico de los estudiantes que atiende y si la presencia de los aspectos descritos en los indicadores se presenta a veces durante la actividad que se realiza. El contexto socioeducativo al cual se enfrenta el profesor en formación en condiciones de universalización, convierte al autodesarrollo en elemento necesario para la toma de decisiones acertadas que le permitan su crecimiento profesional, el cual incluye lo personológico. unesdoc.unesco.org. Ver detalles. En su diferentes especialidad, así como en el dominio del método científico." Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato: Corrientes 4345, Almagro, CABA - Lunes a viernes de 9 a 18 h. Gratis. Fundamentos de la Defectología. Sin embargo, en la mayoría de las casas de estudios superiores coexisten diversos enfoques epistemológicos que van desde el Positivismo y el Racionalismo, hasta corrientes más recientes como las Fenomenológicas (Hermenéuticas, Introspectivas-Vivenciales, Etnográficas, etc.). Es una tarea que se ha venido trabajando en diferentes escenarios donde se desarrollan actos educativos contextualizados a todos los niveles; pero por el valor humano que ello encierra es necesario incursionar en el fortalecimiento de la preparación de los docentes, elemento que se ha diagnosticado como una barrera, todo ello para incluir una de las aristas que estamos llamados a profundizar en la actualidad para ser consecuente con la educación inclusiva en lo referente a lograr un aprendizaje a lo largo de la vida . Los objetivos deben reflejar las exigencias del grado, año o nivel, año o nivel, el momento de desarrollo del estudiante o más bien corresponderse con el diagnóstico inicial realizado por el docente, y el de la asignatura o materia o materia de que se trate de acuerdo con el fin y los objetivos más generales de la institución educativa, en correspondencia con el tipo de necesidad educativa, lo que permitirá decir si realiza o no las adaptaciones con la frecuencia establecida. En la actualidad ha tomado fuerza la idea de que, para su adecuada inserción y protagonismo en la vida moderna, todo individuo tiene que apropiarse de un conjunto determinado de saberes que reflejan las exigencias de las actuales condiciones sociales. Hay que resaltar que en el sistema educativo cubano la formación de profesionales de la educación, se lleva a cabo para proporcionar la respuesta efectiva a los retos y desafíos que imponen las nuevas condiciones sociales para garantizar la formación de la personalidad de los niños, adolescentes y jóvenes en cualquier contexto educativo donde se encuentren. Las universidades venezolanas formadoras de docentes, reciben del Estado las políticas educativas para la definición de los diseños curriculares pertinentes a cada programa de estudio. (PNFEE, 2006). En el cumplimiento de este propósito resulta significativo tomar en consideración las interrelaciones no solo de los componentes personales del proceso de enseñanza-aprendizaje, sino también de los componentes que representan lo cultural de este proceso. Articulo 51. Este derecho está garantizado por el amplio y gratuito sistema de escuelas, seminternados, internados y becas en todos los tipos y niveles de enseñanza, y por la gratuidad del material escolar, lo que proporciona a cada niño y joven, cualquiera que sea la situación económica de su familia, la oportunidad de cursar estudios de acuerdo con sus aptitudes, las exigencias sociales las necesidades del desarrollo económico-social”. No obstante, desde los diferentes documentos normativos tampoco se precisan orientaciones que garanticen una educación contextualizada a los niños campesinos en sus escuelas rurales. La preparación científico-metodológica de los docentes se inició en Cuba con la nacionalización de las escuelas, se desarrolló fundamentalmente a través de la realización de cursos cortos y ciclos de conferencias, lo cual constituyó un aspecto importante en el fortalecimiento del trabajo del personal de las instituciones educacionales, no solo por la preparación impartida, sino porque se convirtieron en la base de las primeras bibliografías que se elaboraron para la labor en la enseñanza, (Díaz Massip, M. L., 2000: 22-23). University of Pedagogical Sciences "Frank Country Garci'a". Se citan en las obras de las instituciones y en las obras de maestrías, doctorados, y en las publicaciones científicas de los docentes. No obstante, el Programa no declara sustentos teóricos ni intenciones orientadas hacia el reconocimiento de la relación existente entre la realidad social campesina, el estilo de pensamiento concreto, y los saberes campesinos con los contenidos propios de los básicos curriculares o disciplinas diseñados para la formación inicial de esos docentes. Eventos científicos donde se tratan resultados de las investigaciones. Una oportunidad para América Latina y el Caribe. The initial and permanent training is processed as one of the most important actions of the Cuban educational system for Higher Education, its main priority is to train competent professionals so that from their performance based on a dialectical conception of reality they direct the teaching process - responsible learning by providing an effective educational response to face the challenges imposed by current social conditions on new generations in any educational context, this being a pedagogical position that gathers the need for a different teacher to innovate, adjust, believe; this deserves a true qualitative transformation in education, in a general sense and a full response in attention to diversity, particularly in any educational context for which research results are needed that materialize or generalize in practice in order to guarantee quality education and lifelong learning, from the work done by teachers, thanks to the preparation they have. Formación Inicial 91 de la formación en Metodología de la Investigación, el elemento instru-mental es uno de los aspectos específicos de esta área de conocimiento; Metodo: Estudio analitico transversal a traves de un cuestionario, participaron 697 estudiantes y 28 docentes de tercero de Bachillerato, de distintas instituciones educativas del Distrito Metropolitano de Quito. – La Habana: Ed. (2000). Cuerpo, sexualidad y socialización. Lo que más apremia es que la Administración y nosotros tengamos una referencia común del profesor que queremos tener. Con respecto a los fundamentos psicológicos para la formación inicial de profesores se asume el paradigma histórico cultural de Vigotsky, L. y sus seguidores. La formación inicial y permanente se procesa como una de las acciones más importantes del sistema educativo cubano para la Educación Superior, su principal prioridad es la de formar profesionales competentes para que desde su desempeño basado en una concepción dialéctica de la realidad dirijan el proceso de enseñanza – aprendizaje con responsabilidad proporcionando una respuesta educativa efectiva para enfrentar los retos que imponen las condiciones sociales actuales a las nuevas generaciones en cualquier contexto educativo, siendo esta una postura pedagógica que recaba la necesidad de un docente diferente que innove, que ajuste, que cree; ello merece una verdadera transformación cualitativa en la educación, en sentido general y una plena respuesta en la atención a la diversidad, en particular en cualquier contexto educativo para lo cual se precisa de resultados investigativos que se materialicen o generalicen en la práctica a fin de garantizar una educación de calidad y un aprendizaje para toda la vida, desde el trabajo que realicen los docentes, gracias a la preparación que poseen. Una teoría para el mejoramiento profesional y humano. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. Comprender profundamente los aprendizajes que los/las alumnos y alumnas llevan a cabo exige un intento por penetrar en esta compleja red de vínculos y determinaciones. En este sentido es imperiosa la necesidad de que el proceso de formación de los profesionales de la educación promueva la apropiación activa y creadora de la cultura, que favorece el auto perfeccionamiento constante de la personalidad, de su autonomía y autodeterminación, en íntima conexión con los procesos de socialización, compromiso y responsabilidad social, siendo la figura del tutor de relevante importancia para propiciar el desarrollo profesional. yalmip que significa en español, cursos para niños de 10 a 12 años, laboratorio clínico carrera perú, teoría del negocio jurídico, renta de tercera categoría ejemplos, chaleco mujer saga falabella, institutos de enfermería en huancayo, allinbus teléfono huaraz, chistes de frutas para niños de primaria, como hacer humitas dulces con pasas, comunicación social y periodismo uniminuto, maltrato infantil estadísticas 2022, como predicar proverbios, conmutación y sustitución de la pena, andrés salas cumpleaños, uniforme de taekwondo para niños, como consumirla cáscara de guanábana, descargar tabla ubigeo perú, política de pagos ejemplo, concurso aparente de leyes penales pdf, organigrama de supermercados peruanos, examen de química 2 universidad continental, hot wheels ultimate garage tiburón, precio del algodón por kilo 2022, club campestre en lima con hospedaje, lluvia de estrellas agosto 2022 argentina, reglamento de la ley de inocuidad de los alimentos, modelo de informe psicométrico pdf, latam argentina check in, plan de mejora institucional escuela primaria ejemplos, plantilla evaluación 360 gratis, autonomía de la voluntad ejemplos, aeropuerto de trujillo noticias, revista de personalidad y psicología social, ficha epidemiológica ofidismo, estado constitucional de derecho perú, modelo de incumplimiento de contrato, criterios pedagógicos para el desarrollo de la interculturalidad, hipérbaton publicidad, equifax iniciar sesión, principales productos del ecuador, tinas grandes para bañarse, rexona clinical mancha la ropa, tipos de trabajadores laborales, alquileres de minidepartamentos tacna, 10 actividades para evitar el sedentarismo brainly, derecho constitucional tributario peruano, perfil profesional radiólogo, contrato privado de compraventa de vehículo, maestria derecho civil usmp, carta informal estructura, aplicaciones de las células madres, modelo de demanda de nombramiento de tutor perú, chaccu de vicuñas en ayacucho, outlet nike santa catalina, ejemplos de caso fortuito en medicina, batidos de proteínas para aumentar masa muscular, resultados la voz argentina 2022, supermercado catálogo, pantalón de vestir mujer outfit, árboles nativos de santa cruz, sara corrales y robinson díaz, palabras de agradecimiento para una maestra fallecida, plan de clase universitario pdf, malla curricular ucv psicología, bachiller automático 2024, frases froebel educación, director de la agencia agraria huanta, diferencia entre suspensión e interrupción de la prescripción penal, usamedic residentado 2023, bloqueador solar farmatodo, plan de descontaminación de suelos pdf, importaciones y exportaciones en el perú, 10 plantas fitorremediadoras, proceso de harina y aceite de pescado pdf, tingo maría como llegar, mesa de partes virtual pucp eeggcc, chompas para jovenes varones, inei convocatorias 2022, test de millon para que sirve,
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