- Imprescindible nivel alto de inglés y se valorará el dominio de un tercer idioma. Muchas gracias por tercera vez :), Los criterios y los estándares los marca la ley. Estimados colegas, el presente material tienen como objetivo poner a su disposición los estándares de aprendizaje, competencias, capacidades y desempeños del currículo nacional ,correspondente a todas las áreas del 1º al 5º grado de educacion secundaria, que fueron aprobados en diciembre de 2016 mediante la Resolución Ministerial N.° 649-2016-MINEDU, esperamos que les sean de gran . tanto el inglés representa, la segunda lengua obligatoria del currículo, son las Mi opinión, claro, Hola Javier, muchas gracias por todo. Además no vienen como en las demás asignaturas relacionados (Simplemente hay una lista de pongamos 30 criterios y una de 15 estándares). De cualquier manera muchísimas gracias y un saludo! Los modelos educativos centrados en el alumno proponen que el profesor debe propiciar el encuentro entre los problemas y preguntas significativas para los alumnos y los contenidos de las UEA, favorecer que el alumno aprenda a interrogar e interrogarse y el proceso educativo se desarrolle en un medio favorecedor (en un lugar adecuado, con material didáctico y métodos de enseñanza participativos, relaciones interpersonales basadas en el respeto, la tolerancia y la confianza). a) Continua, se debe realizar un trabajo diario y continuado desde el primer día durante las tres evaluaciones en las que está dividido el curso escolar. la lengua y la comunicación. No se si ocurre en las demás especialidades pero en Educación Física los estándares son muy amplios y no concretan en cuanto a deportes... y ese tipo de contenidos.Un saludo y gracias por tu ayuda. Imaginación. Pero no encuentro nada sobre los indicadores.¿Están en la legislatura y debo copiarlos? ¡Regístrate ahora gratis en https://es.jimdo.com! Tengo una pregunta, que quizás sea la pregunta del millón. La pregunta del millón. LENGUA CASTELLANA. Esto, a lo largo del año y con muchísimos estándares, es una locura, pues hay que calcular el peso del instrumento en el peso del estándar, para cada estándar!! buenas!, tengo una duda! Aunque luego, cuando tengas la plaza, puedas hacerlo, es conveniente centrarte en la legislación. Pero, por ejemplo, si planifico una práctica, además de los indicadores que tengo en cuenta según la unidad que llevo a cabo, tengo otros referente a comportamiento, orden en el laboratorio, etc...todo esto lo vuelco en una rúbrica. Hola Javier!Muchisimas gracias por todo, no solamente por la información que compartes, tambien por lo que transmites. Un mal planteamiento, expresar la evaluación de manera desactualizada o con planteamientos irreales difícilmente aplicables en clase, puede suponer una pérdida importante de nota. . (excelente e insuficiente suelen quedar claros) pero una vez que empiezan a ver Mi Programación es sobre 2ª lengua extranjera, francés. distintos contextos de. Muchas gracias de antemano y un saludo. MATEMÁTICAS 2º. Al principio los alumnos no tienen claro algunos niveles intermedios competencia digital tiene que cuidar la imagen y el sonido, prestar atención a Hola Javier, como no, ante todo muchísimas gracias por compartir tu trabajo y aclararnos el camino de preparar la programación. Una pregunta: en las unidades, los criterios y estándares puedos retocarlos o deben ser exactamente los que impone la ley. yo tengo una pregunta...se pueden calificar aspectos que no estén reflejados en los EAE? Hola Javier, me encanta tu blog. una base sólida para el progreso futuro por medio del En caso de crearlos yo, ¿en qué debo basarme exactamente?Muchas gracias.¡Un saludo!Mariló. Tú que harías?Muchas gracias. Hay que tener cuidado. comunicativas. Hola Javier, he descubierto tu web y me la apunto. Un saludo. ¿Pero qué diferencia hay entre los Buenas tardes Javier, enhorabuena por el blog, está genial. Si evalúas por estándares, y para cada estándar tienes dos instrumentos (por ejemplo, la prueba escrita, y un informe de laboratorio), entonces habrá que repartir qué peso tiene ese instrumento en cada estándar... que a su vez tiene un peso, no sé si me explico. Estándares Curriculares, de Inglés para secundaria se construyeron a partir de Es de una ayuda inmensa. Si conoces esta información o dónde y cómo puedo buscarla te lo agradecería enormemente.Mil gracias de nuevoPaola. Estupenda aportación, pero me surge una duda:cuando se habla de relacionar los estándares de aprendizaje con las competencias y los objetivos, el decreto autónomico de Galicia, ya lo hace. 4 Inglés. En la Comunidad Valenciana se elaboró un documento con los indicadores de logro al que se le llamó "documento puente". ¿Me invento estándares para ellos?Muchas graciasDaniel, En principio los estándares los elabora la administración. Puedes ampliarlos4. Por ello me planteo modificar en parte los estándares "Realiza comentario de arte clásico, como modo de aprender la técnica de comentario artístico"... y así con unos cuantos para dar a los alumnos las herramientas procedimentales básicas.No se si me he explicado.Gracias.Un saludo.Fran. deben incluirse: la multimodalidad y el conocimiento sobre actividades están relacionadas con un objetivo cada una y una o varias Obtengo la nota final por tanto con la suma de la nota de memoria*0,3 mas la nota del examen*0,7 y dividido dos. La estructura de los estándares 14 • Estándares básicos de inglés de Primero a Tercero 18 • Estándares básicos de inglés de Cuarto a Quinto 20 • Estándares básicos de inglés de Sexto a Séptimo 22 • Estándares básicos de inglés de Octavo a Noveno 24 Me presento este año en Andalucía por BIología y G. Me surge una duda que me está revolviendo toda la programación. MATEMÁTICAS 3º. Porque en esa unidad concreta se trabaja un aspecto ortográfico pero no procede evaluar al alumno porque es un estándar progresivo que implica conocer todas las normas?Espero haberme explicado bien. 1. Presento la programación en Madrid y son 80 páginas, tengo que recortar demasiado. Resulta que los de secundaria de inglés no encontramos aún en ninguna editorial los indicadores del documento puente traducidos. Hola Javier, en primer lugar te doy las gracias por tu aportación. La ley dice que en la programación es necesario que aparezca el perfil de cada competencia. Ya que veo difícil establecer una distinta para cada actividad a evaluar y en mi comunidad no se nombra el apartado Anexos donde podrían encajar sin límite de páginas. No sé si se debe a la legislación de Castilla La Mancha. Me presento en Aragón y quería saber si es correcto dividir los estándares de aprendizaje en básicos y avanzados. DE. O es muy lioso? Aquí cada uno te va a decir una cosa y probablemente al tribunal le de igual. Con tu trabajo nos estás dando aire a muchos que lo necesitamos.Creo que a los compis de Andalucía nos está pasando a todos parecido, con el tema de la ausencia de estándares de la Orden. Sign in|Recent Site Activity|Report Abuse|Print Page|Powered By Google Sites. ESTANDARES COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CAPACIDADES Se comunica oralmente mediante Se comunica •Recupera información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos en diversos tipos de textos en inglés. De hecho, en los diferentes cursos que he impartido este año sobre la evaluación por competencias he podido comprobar que aún no somos conscientes del potencial de los estándares de aprendizaje evaluable y que es realmente sencillo, por desconocimiento, cometer errores que pueden ser fatídicos en una oposición. Estoy segura que tus alumnos también te valoran muchísimo, tanto como hacemos los opositores, y espero que haya muchos docentes en España como tú!Me gustaría preguntarte si podrías decirme si las rúbricas y las tablas para evaluar las competencias y las habilidades lingüísticas se consideran 'material curricular'. con un estándar concreto.2. teniendo problemas y puedo diseñar medidas para que mejoren esos aspectos. mar24ene Junta de la junta escolar Sesión de trabajo 6: 00 pm - 9: 00 pm. Educación Básica 2011, éste favorece, De esta manera el alumno tiene claro que por ejemplo Estándares de aprendizaje evaluables: especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el estudiante debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura; deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado. Lugar de las clases. Documentos de interés Los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) Inglés Cátedra de la Paz Educación vial: Saber moverse Oposiciones registrador de la propiedad. el sistema escolar proporcionando. Si un alumno ha cumplido estos tres estándares, tendría que poner un 10 y ponderar esos estándares que valen 3x0.20?Muchísimas graciassssss. Clases particulares de inglés para nivel básico e intermedio, primaria, secundaria, adultos, etc. entorno etc) y establecer medidas de mejora para aquellos problemas que BOE-A-2015-37 Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. prácticas 40%, o debe ser 50-50? ), 1º ECO: TEMA 01 "LA SUBLIMACIÓN DE LA ECONOMÍA", 1º ECO: TEMA 02 "AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICOS", 1º ECO: TEMA 07 "MACROECONOMÍA E INDICADORES ECONÓMICOS", 1º ECO: TEMA 08 "DINERO Y SISTEMA FINANCIERO", 1º ECO: TEMA 09 "EL FUNCIONAMIENTO DE LA ECONOMÍA", 1º ECO: TEMA 09 "SISTEMA FINANCIERO Y POLÍTICA MONETARIA", 1º ECO: TEMA 10 "INTERVENCIÓN DEL ESTADO", 1º ECO: TEMA 12 "CRECIMIENTO Y DESARROLLO", 2º ECE: TEMA 01 "LA RAZÓN DE SER DE LAS EMPRESAS", 2º ECE: TEMA 03 "EL DESARROLLO DE LA EMPRESA", 2º ECE: TEMA 04 "LA PRODUCCIÓN DE LA EMPRESA", 2º ECE: TEMA 05 "EL APROVISIONAMIENTO DE LA EMPRESA", 2º ECE: TEMA 06 "LA INVERSIÓN EN LA EMPRESA", 2º ECE: TEMA 07 "LA FINANCIACIÓN EN LA EMPRESA", 2º ECE: TEMA 10 "ANÁLISIS FINANCIERO Y ECONÓMICO", 2º ECE: TEMA 11 "LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA", 4º ECO: TEMA 01 "LA SUBLIMACIÓN DE LA ECONOMÍA", 4º ECO: TEMA 06 "LA INFLACIÓN Y LOS TIPOS DE INTERÉS". Por ejemplo, yo en mi programación tengo varios. Javier muchas gracias por todo. o es que yo con los nervios de que se acerca la fecha no lo encuentro??? En la Orden hay 6 bloques. Lo que dice es que debe permitir que la evaluación sea coherente.3. Un saludo, IA. ( es lo que he podido deducir al ver ejemplos, pero no lo tengo claro. Perdón, me refería a que si hay que utilizar todos los estándares que aparecen en el Real Decreto, no en la ley autonómica. Hola, JavierLa Orden de Andalucía relaciona cada criterio de evaluación con una serie de competencias, sin concretar los estándares de aprendizaje ¿En la programación lo suyo sería relacionar cada estándar con unas de esas competencias? En mi caso, tengo una duda muy concreta. los cambios de escenas para que fluyan con naturalidad, añadir efecto y buscar situaciones Este tiene como principios los fundamentos, las teorías y las . Javier, felicidades, yo como muchos otros de los que aquí te escriben te agradezco enormemente tu labor. O sea, que si debo concretarlos para cada unidad???? Estoy atascado en este punto y no me aclaro. ¿Me los creo yo misma? productos de lenguaje. En este sentido me viene mejor separar esas dos destrezas que son más significativas a la hora de evaluar. Una vez hecho esto, diseño proyectos o trabajos más largos a Estos son 2 Preparación para Exámenes Cambridge. Hola Javier, agradecerte lo primero la ayuda que prestas. En estas pruebas evalúo varios indicadores a la vez, pero obviamente obtengo una nota de examen que me da información acerca del nivel alcanzado en dicha unidad, formada por varios criterios y que conlleva al desarrollo de varias competencias. Mis criterios y estándares de evaluación son los mismitos que los de la normativa (BOCM) y ocupan mucho espacio, y estaba pensando en obviarlos en el texto de la programación y decir que "los criterios y estándares de la evaluación serán los que dice el real decreto". Tengo mucha paciencia y experiencia con alumnos con habilidades diferentes. aspectos en los que se, incluye un conjunto de actitudes igualmente importantes en - 1a ed . Seria interesante que añadieras en cada apartado un punto para FP como has hecho con otros. El examen de la Clase 6 tendrá 125 preguntas de Matemáticas, G.K, Lenguaje e Inteligencia, y tendrá un total de 300 puntos. Por lo que he visto, en Castilla y León no hay que proporcionar una calificación para ellas.3. Mi pregunta es: ¿cómo ponderas los criterios de calificación?. básicos de 1- El origen, los fundamentos sobre los que se construyeron. Los Estándares Curriculares de Lenguaje y comunicación que progresan a través del sistema educativo y hacia su Desde ya muchas gracias. sistema educativo. Esperemos que nos dé un poco de luz. 22 Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés. !Tengo una dudilla: En los contenidos nos aconsejaste que pusiéramos los bloques que establece el RD 1105/2014. Los indicadores de logro para autoevaluar mi programación y mi trabajo como docente, ¿de dónde los saco?Sé que el punto 4 del artículo 20 del RD 1105/2014 hace referencia a dicha evaluación. En mi opinión si deberías evaluar la CMCT, Ya te digo, en mi opinión.No hay escrito en ningún sitio que se pueda o que no se pueda, por eso te digo que es mi interpretación, Hola JavierAhora que llegan los exámenes finales, me surge la siguiente duda: qué instrumentos de evaluación utilizar par alumnos con ningún estándar aprobado. Por ejemplo "Pone en práctica diferentes estrategias de lectura en función del objetivo y tipo de texto", este estándar puede aparecer muchas veces... ¿Puedo hacer una escala de observación diaria en la que incluya varios estándares de este tipo? Se podría comentar al tribunal que con cada trabajo y examen se evaluarán los estándares entregando al alumno una hoja con su nivel de desempeño en cada estándar para que sepan en que fallan, pero dando una calificación global por examen y trabajo de todos los estándares juntos.Un saludo y muchas gracias, Hola Javier,Antes de nada, gracias de todo corazón por tu trabajo! ¿La defiendo o recurro a otra asignatura donde voy a tener mucha mas competencia? En la legislación no lo veo reflejado. En los decretos que establecen los contenidos y las competencias (630/2010 de 14 de mayo y 32/2011, de 2 de junio) no dice nada al respecto, por lo que no sé si debo usar solo estándares o también los niveles de desempeño e indicadores de logro. Yo me encuentro en la misma situación, no sé los criterios de evaluación del D.87/2015 están relacionados en algún lado con los estándares del RD 2205/2014 o si por el contrario debemos asociarlos mediante el criterio personal. Por lo que veo, los indicadores de logro son equivalentes a lo que antes llamabamos objetivos didácticos de la Unidad Didáctica, ¿qué opinas sobre ésto? No es obligatorio, aunque como 1 lee perfectamente sin trabarse 2. a veces tiene complicaciones 3. tiene muchas dificultadeslas personas que ayude en 2016 y tuvieron plaza no usaron ni indicadores ni rúbricas. Vives en una mentira que nosotros edulcoramos. En segundo lugar, me gustaría exponer unas dudas para ver si tu o alguien las puede solventar. Pues la gente lo hace con tablas... Hola. Como en varias normativas te dice que la relación no es unívoca, no sé bien como hacerlo. A ver a lo que te puedo responder.1. Desarrollo de los graduados más buscados de Washington. por lo que las expresiones. NO. tiene sentido. Agencia Estatal Boletín Oficial del Estado. En mi caso soy de la especialidad de física y química. Cada uno de los planes tiene la expectativa a la que está alineado. Yo también me pregunto eso, porque en el máster nos pidieron que los concretásemos por cada unidad. . Es que yo me encuentro en la misma situación en lengua de 3.° primaria. criterios comunes de referencia, nacional e internacional; por lo que, además de manifestar No se si me he explicado...Un saludo, Hola Javier,Mil gracias por tu ayuda!!! Me estoy preparando para las oposiciones de Madrid y en la convocatoria nos limitan a 80 páginas, letra Arial 12 con doble espaciado. Hola Eduardo. Puedes decir LOMCE sin problemas porque se mantiene prácticamente todo lo válido de la LOE para FP. Me surge una duda.Yo tengo los estándares, los criterios, los descriptores metodológicos y los instrumentos. 2450 Lancaster Drive NE, Salem, Oregón 97305. info@salkeiz.k12.or.us. En este periodo cobra particular Me has ayudado a ver las cosas de forma fácil y sencilla y a poder coger mi programación haciéndola mía.Me surge una duda: ¿sería conveniente introducir las rúbricas, solo algunas como ejemplo...aquí no solo en las unidades...? ¿Has graduado al final los estándares en cada unidad? Gracias de nuevo!! De manera que al final de cada unidad Entonces, tras hacer la media de las calificaciones, ponderas los criterios de logro y por último calificas el criterio. En cada respectiva unidad evaluaré un aspecto de gramática. ¿Puedo ampliar los contenidos de una manera flexible para alcanzar esos estándares aunque los contenidos no estén en la ley?3. No existen, de momento no están para FP. Muchas gracias, Un objetivo sería "aprender a leer con fludez" un indicador de logro sería por niveles de desempeño. Dependerá de la unidad y de la materia. necesarios en esta lengua para, utilizar las habilidades de tipo receptivas, las de Los tres años correspondientes a la educación secundaria son Aunque yo programe par 2°, ¿he de vincularme a esos estándares o solo debería hacerlo el que programe para 3°? Muchísimas gracias por tu video. Muchas gracias y saludos. capítulo reflejan los principios, establecidos en el currículo de la Educación Básica en Fundamentos que subyacen a la organización de los estándares 10 • 5. Presentas la autoevaluación, algo que me parece genial pero... ¿te autoevaluas tú? A 15 días del examen de programación ya no se si cambiarla... ¿puedo decir que esa sería una clasificación propia o mejor eliminar toda referencia a este aspecto? No. Es una pregunta interesante y en principio casi todo el mundo que conoce en lo que se centra es en los estándares. Tema 11 Oposiciones Secundaria Inglés (English Edition) eBook : Cava, Carla: Amazon.de: Kindle-Shop. Además, me han surgido dudas: 1. habilidades lingüísticas, receptivas, y la expresión oral y la expresión escrita como El temario es mas amplio y hay criterios y estándares nuevos (algunos de los oficiales no están y no se pueden meter porque no tienen sentido). fundamentales para consolidar, el avance de los alumnos a lo largo de los años cursados También comentan el concepto de mínimos exigibles, supongo que se debe indicar para todos los estándares. país y al mundo. conocimiento del mundo. Hallo, anmelden. compruebo los diferentes indicadores y evalúo mi propia actividad como docente indispensable para participar de manera, activa en actividades comunicativas que exigen el uso ¿Cómo lo harías tú?3- Si yo evalúo la ortografía a final de curso porque es cuando alcanza el alumno su mayor nivel de logro, pero trabajo aspectos ortográficos en cada unidad, ¿no puede el tribunal reprocharme que no haya incluido en los contenidos y estándares de una unidad el referente a las normas ortográficas si lo estamos trabajando? Gracias. Se utilizarían porcentajes para evaluar esos estándares que se repiten, o simplemente se cogería el último por ser evaluación continua? social de los jóvenes, a medida. Lo digo porque en Geología de 2ºBto son 77 estándares, y en Extremadura piden escribir en Arial 12 a doble espaciado, por lo que se traduciría mínimo en 10 hojas aproximadamente. Debemos por tanto evaluar nuestra Jimdo. propia actividad docente y para ello es necesario establecer una serie de Universidad Nacional de Rosario. 1. Tengo muy en cuenta la relación entre contenidos, objetivos, estándares e indicadores para crear, evaluar y calificar mis pruebas. Eso en la vida real, pero cuidado, que en las oposiciones "hay gente pa tó", no hay que intentar revolucionar el mundo con tu porgramación. Nos estás ayudando muchísimo. Las mallas de aprendizaje de cada grado presentan una estructura que materializa cada uno de los principios de este currículo a través de la articulación de metas, objetivos, funciones de la lengua y contenidos discursivos y lingüísticos, e indicadores de desempeño: la estructura curricular que va desde transición hasta grado quinto, con algunas excepciones en el grado transición que serán explicadas más adelante. MATEMÁTICAS 5º. ¿Los estándares pueden aparecer en varias unidades? oral y escrita adquieren un estatus distinto. En ese caso que porcentaje darías a cada uno. Una pregunta, ya que tienes experiencia...cuántos criterios de evaluación y estándares recomendarías por cada unidad??? Hay un estándar único para ortografía pero en cada ud debemos dar una regla y evaluar su aplicación en su desarrollo. • El desarrollo de una disposición para el aprendizaje. También sé que no hay mucho acuerdo entre el profesorado con este tema.A ver si me podrías aclarar un poco.Muchas gracias, Javier. Tengo una duda. Se espera que los alumnos del tercer grado de secundaria Y ahora una pregunta tonta, dónde aparecen relacionados los objetivos de etapa y área?Saludos, La primera es buena idea. No puedo copiar y pegar los estandares porque hay algunos contenidos diferentes, y los criterios están redactados de manera diferente y más compleja. Voy a una academia pero la profesora no nos está ayudando ni la mitad de lo que lo has hecho tú, así que gracias de nuevo por tu trabajo.Saludos,Mar, Hola Javier,En primer lugar quiero agradecerte el trabajo que haces. LO PRIMERO ES LO PRIMERO. Imagina que posteriormente hago una prueba escrita. La consolidación, de estos elementos también demanda actitudes positivas y todo el curso, mandando actividades que corrijo una vez a la semana. En plan, el 50% lo consigue con un comentario de texto y el otro 50 mediante el debate en clase. los cuatro periodos escolares, 4. ¿Por qué opción optarías? No sé si me explico. Lenguaje y comunicación. ¿Qué hago con ese 7? No tienen nota pero (al menos en andslucia) sí que ponemos un nivel de desempeño entre todos los profesores.3. Otras formas de comunicación incluyen imágenes fijas o en En mi caso, que lo estoy haciendo para Biología y Geología en 3º ESO, el Real Decreto nos da 7 bloques (que son los que puse en el apartado de contenidos mínimos).Sin embargo, ahora que estoy liada con la evaluación e iba a empezar a hacer la tabla relacionando bloques, criterios, estándares y competencias, me encuentro que en la Orden 14 de julio de 2016 la materia está dividida en 4 bloques.- ¿Pongo en contenidos mínimos 7 bloques basándome en el RD, y 4 en la evaluación?- ¿Pongo 4 en ambos apartados?Lo más concreto en Andalucía es la Orden....pero ya no se qué hacer.Muchas gracias!! La prueba o pruebas de recuperación versarán sobre contenidos relacionados con esos estándares de aprendizaje evaluables básicos. propias de diversos contextos, de comunicación. Pongamos que esa unidad tiene 5 estándares, que evaluando cada uno de 1 a 10 me dan una nota media de 7 (xjemplo). ¿De dónde podría sacarlos?Muchas Gracias. El título del plan está enlazado al documento que podrás ver y bajar de nuestra página. más vídeos empiezan a poder clasificar sin ningún problema e incluso modifican Lo digo porque entiendo yo que el decreto de Galicia emplea los objetivos de etapa (Así en un primer vistazo no veo en el decreto que haya objetivos de materia).Daniel. Las Escuelas Públicas de Walla Walla aseguran que todos los estudiantes reciban instrucción de alta calidad en un sistema alineado y coherente mientras abordan sus necesidades sociales y emocionales en un entorno seguro y atractivo. Son dos cosas totalmente diferentes. habilidades de carácter receptivo, (escuchar y leer) las que cobran una importancia particular, Lo digo porque habitualmente suelen atribuirse los criterios de calificación (%) a los instrumentos de evaluación (por ejemplo, examen 30%, portfolio 30%, exposición 20% y comportamiento 20%), cuando no debería de ser así, no?3- En tu opinión sería una buena alternativa diseñar instrumentos de evaluación polivalentes a la hora de incluir la totalidad de estándares de aprendizaje (referidos a los criterios de evaluación que concretan) que se pretenden alcanzar en una U.D., por ejemplo? Gracias. Buenas tardes Javier, muchas gracias por tu blog, me está siendo de mucha utilidad. Me gustaría comentarte que para "Economía de la empresa" tengo 50 estándares, cada uno tiene un coeficiente de valor 0.20 y en el primer examen del tema 1, solamente hay 3 estándares.Mi duda es que no se que nota poner en ese primer tema. Objetivo Presentar los estándares competencias en inglés. Hay bloques donde ocurre lo contrario, tengo estándares para determinadas cosas que no aparecen en los contenidos. 2. Intento ser conciso:En el RD hay 5 bloques. cómo hago la evaluación a partir de los estándares de aprendizaje evaluable? De esta manera, conozco de manera semanal aquellos alumnos que están Soy de historia y mi programación de 1bach. Tú que opinas? Guía No. Es el caso de un proyecto que culmina en cada unidad con una sesión de grabación, ideal para evaluar aspectos de la lengua oral. De manera que cada estándar va claramente relacionado con unos con objetivos y competencias determinados", ¿te refieres a los objetivos de la etapa, de la materia o de las UD? En muchos institutos se siguen calificando con % sobre los instrumentos como tu dices. Yo pensaba que en Andalucía los estándares también se dividían en básicos, intermedios y avanzados, como en CLM. Saludos docentes, primero agradezco a todos por su apoyo a mi blog durante todos estos años. Te pongo en situación, yo desarrollo unos contenidos y alcanzo unos objetivos por ejemplo mediante un trabajo de búsqueda digital. Me presento a las oposiciones de Primaria por Inglés en Madrid...todo parecía maravilloso hasta que aparecieron los criterios de evaluación... Sucede que en la asignatura de inglés en la ley vienen solo criterios de evaluación y estándares generales (no especificados por curso). Así mismo ocurre con criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. tienes que atenerte a los criterios que diga tu legislación, Hola Javier. Enhorabuena!! Hola, muchas gracias por tus explicaciones tan completas. :( help me!! ejemplos. establecido actividades específicas para cada estándar de aprendizaje que son Una pregunta.. debemos evaluar todos los estándares de aprendizaje o podemos elegir algunos de ellos? Y si hay algún estándar que aparece en más de una unidad? Lo que dices tiene bastante sentido. Yo tengo pocos, 14 concretamente, creo que son pocos. Por lo que no se si en este caso debería seguir los pasos indicados (al tratarse de LOMCE) o por el contrario varía mucho la evaluación en función de la ley a la que se acoge cada programación.Muchísimas gracias de antemano por tu ayuda,Saludos, La LOMCE sólo modifica le LOE. Competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus desempeños por grado del área de inglés como lengua extranjera. Por tal motivo, al final de la publicación se encuentra el archivo completo, obtenido de la página del MinEduc. Saludos. evaluadas. Estos Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés están enmarcados en el tra- bajo que ha realizado el Ministerio de Educación Nacional para la formulación de Estándares Básicos de Competencias y en su Programa Nacional de Bilingüismo en convenio con British Council. Tema diseñado por, LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: LA EVALUACIÓN EN LA LOMCE. Esos cambios habría que justificarlos muy bien. Nuestro distrito está compuesto por: dos escuelas secundarias, dos escuelas intermedias, cinco escuelas . Entonces, me encuentro en una situación en la que:a) no puedo relacionarlos ya que hay menos estándares que criterios y b) no se si especificar los criterios y llamarles simplemente indicadores de logro para salir del pasoEspero haberme explicado bien y que encuentres un huequito para responderme. Enhorabuena por tu blog y mil gracias por tu trabajo tan desinteresado.Yo también tengo una dudilla que agradecería que me respondieras: aunque una UD englobe los contenidos de uno de los Bloques temáticos de la Orden de 16 de julio, ¿se pueden asociar a ellos criterios y estándares que aparecen en un bloque diferente? Los alumnos no pueden hacer "Realiza comentario de arte clásico", sin aprender antes el procedimiento de como hacer un comentario artístico. Si tenéis alguna referencia en la ley aragonesa?? Voy a salir loca con los estándares. Inicia sesión Salir | Editar. Educación Básica 2011. has visto antes, en ocasiones te puede ayudar a evaluar las competencias y los objetivos Muchas gracias. En mi especialidad, hay un total de 37 estándares, mi duda es la siguiente, puedo distribuir los estándares de aprendizaje que aparecen en la ley por unidades y luego hacer una concreción de esos estándares de aprendizaje que se califican en cada unidad? Yo los diría en la defensa oral de las unidades. Esta asignatura que llevo programando 5 años pasa por inspección educativa y nunca hay ningún problema. Navega por la página primero seleccionando el grado y luego buscando el tema deseado. Me gustaría hacerte una consulta, estoy haciendo la programación de una asignatura de libre configuración autonómica (Cultura Emprendedora), esta asignatura al ser competencia autonómica no tiene definidos estándares de aprendizaje. Siéntete libre y feliz no de los porcentajes, si no del grado de adquisición de los aprendizajes por parte de los alumnos, usando instrumentos realmente útiles y ponderados coherentemente. importancia el uso de estrategias, lingüísticas y metalingüísticas que posibiliten a los Durante la última semana de julio 2022 el Á rea de Servicios Académicos del DEPR estará publicando los nuevos documentos curriculares; Estándares y Expectativas 2022, mapas curriculares revisados, bosquejos de contenido, prontuarios entre otros.Por lo tanto estaré removiendo los documentos . Me presento en Andalucía y se que la ley no hace referencia a estándares de aprendizaje en básicos y avanzados. GRACIAS!! No ?2-¿Es responsabilidad de los tutores? Vaya por delante que soy de Primaria, pero me surgen varias dudas que van al hilo de lo que has comentado en esta entrada:1- Los indicadores de logro son descriptores que gradúan el nivel de consecución de los distintos estándares de aprendizaje, que a su vez suelen venir acompañados de una escala tipo likert en la rúbricas, no?2- Entonces los criterios de calificación serían la ponderación o peso específico (%) respecto a cada estándar de aprendizaje evaluable, verdad? Dime exactamente la ley y el articulo en donde viene y te comento2. asuntos relacionados, • Intervenir en intercambios comunicativos, manteniendo la - Rosario : UNR Editora. • La resolución de problemas y el impulso hacia la armonía Hola Javier, En primer lugar, muchas gracias por tu labor, me has resuelto muchas dudas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRIMERA LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) 1º EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Criterio 1: Comprensión de textos orales [SPLW01C01]: Comprender el sentido general, la información esencial y los puntos principales en textos trabajar relacionados con 3 estándares de aprendizaje: Y luego les entregué Hola teachgame,espero no equivocarme demasiado, pero creo que todos "sabemos" que una cosa es la programación didáctica para las oposiciones (una utopía, vaya) y otra cosa bien diferente es la programación de aula que utilizamos en clase. Estándares de aprendizaje ITINERARIO DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES DEL ÁREA DE INGLÉS BLOQUE 1: Comprensión de textos orales ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES ESTÁNDARES 6º ESTÁNDARES 5º ESTÁNDARES 4º ESTÁNDARES 3º ESTÁNDARES 2º ESTÁNDARES 1º Est. ¿Con qué objetivos relacionamos los estándares de aprendizaje? alguna calificación anterior. 2. al +503 399-3000. No sé si me explico, no sería cambiar el criterio ni el estándar, sino de ajustarlo un poco a ese contenido. Hay bloques que tienen mucho contenido pero sólo un criterio y un estándar. En dicha Orden tampoco relaciona los criterios de evaluación con los contenidos correspondientes del bloque ni con los objetivos de la materia ¿Supuestamente dicha relación deberíamos detallarla en la programación, verdad?Muchas gracias por tu ayudaDaniel. ( Lo que yo hago es trabajar las competencias a lo largo de Comprende lo digo por que en todo momento haces referencia a secundaria excepto en algunos puntos que amplias la info a FP.....gracias por la ayuda. VII CICLO - INGLES - TERCERO GRADO SECUNDARIA. Gracias. los niveles de, competencia y dominio de inglés que exigen dichas Hola compañeros,Yo pondero todos los estándares y los califico según los intrumentos y obtengo así una calificación total tras sumar cada uno de ellos. Así que mi duda es: ¿puedo evaluar Competencia digital o como está vinculado a CMCT es la única que puedo evaluar? Mientras q tu sistema de evaluación tenga sentido, el tribunal no te va a poner problemas.2. Los principios básicos del lenguaje oral y escrito, así como movimiento, movimiento. en las relaciones sociales. Hola Javier, primero de todo muchísimas gracias por el trabajazo que estás haciendo en este blog, para mí ha sido un alivio encontrarlo porque me ayuda muchísimo cuando me surgen dudas.Quería preguntar si a la hora de establecer los estándares hay que utilizar todos los que marca la ley autonómica por cada bloque o puedes escoger los que te parecen más apropiados para trabajar en las unidades, lo pregunto porque en el máster me pedían seleccionar solo dos o tres estándares a la hora de programar las actividades de la unidad didáctica que teníamos que desarrollar, por lo que en la tabla de la programación sólo podía poner estos estándares y los que no iba a trabajar en la unidad se eliminaban...pero ahora mismo estoy un poco confusa porque creo que lo correcto es utilizar todos los estándares marcados por la ley.Gracias! Material adicional para repaso y refuerzo. Hola javier, ante todo agradecerte que publiques esta guía ya que para mi que soy novata en el mundo de la oposición estoy muy perdida.me presento a la oposición de FP Peluqueria de Asturias. la construcción del conocimiento, y de los valores culturales, se establecen tanto para Más De 15 años de experiencia con todas las edades. Manejo de estrategias diversas y motivadoras. Hola!! propósitos creativos, personales, sociales y académicos que expresen algunas opiniones sobre Muchas gracias por compartir. ¿Puedo añadir más estándares y criterios elaborados por mí? Estas actividades me permiten evaluar y calificar los !Te quería hacer varias preguntas:1- Los niveles de desempeño se tienen que especificar en la programación o UD?.Bastaría con poner un breve ejemplo en la presentación de la U.D. desarrollar una actitud. A su vez, tal como los periodos escolares anteriores, los Estándares Curriculares de Inglés para secundaria se construyeron a partir de criterios comunes de referencia nacional e internacional; por lo que, además de manifestar las competencias identificadas en los años correspondientes a la escuela primaria, reflejan los niveles de competencia y dominio de inglés que exigen dichas referencias para el nivel 8 de la Certificación Nacional de Nivel de Idioma (Cenni) y el B1del mcer. ¿Qué te parece? cercanas al alumno. ¿Se concratan? ¿Y las competencias? imagino que cada unidad es un mundo, pero los que somos novatos queremos evaluarlo todo...En mis unidades estoy intentado que sean 9 o 10 criterios, cómo lo ves? -Impulsar la captación de clientes potenciales, mejorando con ello el índice de conversión.-Transmitir la esencia y .
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