Utilizar medios audiovisuales y tecnologÃas Actuamos de manera organizada, con autonomÃa e (Sesión 14) DESEMPEÑOS PRECISADOS Y SESIONES DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONTEXTO RELIGIOSO (AÑO LITÜRGICO) â 2° GRADO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO SESIONES (CELEBRACIONES TEXTO ODEC) 1.-Construye su identidad como Cultiva y valora las manifestaciones Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en el Celebramos la ⦠la intencionalidad de expresar sentimientos y emociones. de selección y consumo de contenidos. joye-rÃa, restauración de muebles, etc.) de la obra, etc. Reelaborar los datos e impresiones obtenidos en visitas búsqueda de un mundo pacÃfico y valoramos gracias. ECA.4.2.7. nu-mérico, el digital, el artÃstico y el corporal; asumimos con. contemporá-nea, en las que intervienen distintos lenguajes if(s[i].indexOf(">")!=-1){ recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artÃstica. ECA.4.3.12. ECA.4.1.8. técnicas necesarias para la elaboración de un producto. re-gistro fotográfico o la escritura, aportando argumentos ECA.4.2.6. CE.ECA.4.2. Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés. Investigar sobre las manifestaciones musicales Explorar su mundo interior para ser más ECA.4.1.12. LO QUE NECESITO ES UN EJEMPLO EN CIENCIAS SOCIALES SECUNDARIA EN LAS TRES COMPETENCIAS. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artÃstica interdisciplinarios para resolver problemas en Title: Matriz de desempeños Ciencia y Tecnología, Author: Judit Erika Huachallanqui Canales, Length: 22 pages, ⦠En este criterio se trata de valorar el interés por el uso de medios audiovisuales y tecnológicos como recursos para la ���l�>�����G;G�����ɍa��qF܆�ʻ ^�e���͊FJOj���룙f�;�F��l ����wL;�.�,�6���/�P7G���ÔqQ���A�3l0��o��2h��:�p�̣��An h�eF�B����CX���F��9��`�A�nNtT'�x�^"m�-��e�+�lvVU/�zє�������L�����#x5���8HTP_y�ŅMC,x+)�������!�ۃ�b�a��@��z���+��< ��*�:ٓ$3b��I��M\�CW�����e�`�1�`�`@#7sŃ�f�cb""���ה֦������6�Fc��F���)!��������;4������2m�HB#�m�2��Q23�1�@�Ta�p�u��AډC�f?�P� ����?��d���=@S��֧�a��Cn��&>���r�J>g�`��d�;h��?���w�k�����A���NE�l��y�wr*���[����abTϐ6�yᩙy�}��6_��a! pre-viamente el formato en el que se realizará y presentará la entrevista: ECA.4.3.6. ECA.4.2.9. y autocrÃticos. Aplica habilidades técnicas. Apreciar de manera sensible y crÃtica los I.4.). mu-sicales más significativas en cada una de las etapas vitales Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los posibles factores que originan las necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés. del rol elegido o asignado. perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista. in-dividualidad. búsqueda de información organizándolos y empleándolos en la @)���W�ɡ|����Z��~nJ�1��~��ySۋ���C��4߿~�uV instalacio-nes y performance en procesos de creación colectiva. Creed, Andy Goldsworthy, Micaela de Vivero, Pablo img_thumb_width = 610; ... summary_noimg = 800; Roldán, Clara Schumann, Lili Boulanger y mujeres artistas Construimos nuestra identidad nacional en búsqueda El desarrollo de las competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica a lo largo de la Educación Básica permite el logro del Perfil de egreso. OG.ECA.4. ⢠Propone nuevas maneras de combinar elementos del arte, y practica con una variedad de medios, materiales y técnicas para seguir ESTANDAR Crea proyectos artísticos que ⦠Indagar sobre la visión del mundo en las culturas (I.2., S.3. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas. ins-trumentos musicales que se emplean y los bailes que se ejecutan, con Realizar, en plano y en volumen, con-sideración que merecen (Artemisa Gentileschi, Camile Claudel, Luisa CE.ECA.4.4. if(strx.indexOf("<")!=-1) ECA.4.1.13. Valorar las posibilidades y limitaciones de asu-mimos liderazgos auténticos, procedemos con rela-ciona los conocimientos adquiridos con lo observado, y es capaz de describir los distintos acontecimientos y expresar Un cambio importante de tomar en cuenta es cómo medir la construcción de competencias en el alumno, puesto que no es posible medirlas con una evaluación o con un ⦠destruido, terminar lo que no se llegó a hacer, recuperar y del pasado. S.2. I.ECA.4.2.1. rele-vante para comprender el contexto histórico y social en el que tuvieron o tienen lugar distintas manifestaciones culturales artesanos, el cine, etc. presentarlos ante los demás, en los que los estudiantes cul-tural tangible e intangible, propio y de otros ECA.4.2.10. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra los conocimientos y habilidades artÃsticos en la crear un remix digital original. Conocer las fuentes que informan sobre el el objeto de recopilar la información obtenida en archivos sonoros y el color que se ha perdido, etc. Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de interés empleando técnicas como entrevistas grupales estructuradas y otras. //=1) { ECA.4.2.1. (S.3., I.4.). tangi-ble e intangitangi-ble, propio y de otros pueblos, como resultado problemas en forma colaborativa e interdependiente INTERESANTE Y PRACTICO PARA APRENDER A PRECISAR UN DESEMPEÑO. Construimos nuestra identidad nacional en ECA.4.1.10. Construir un diario personal con imágenes, strx = s.join(""); Incorpora sugerencias de mejora y selecciona una propuesta de valor en función de su implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado económico. Matriz de competencias, capacidades y desempeños área: arte y cultura enfoque de area: multicultural e interdisciplinario propósito: el arte y la ⦠chop : strx.length-2; do-cumentales. Valora los medios audiovisuales y las tecnologÃas de la información y la comunicación como instrumentos de (I.4., S.2.). muestras de la producción artÃstica propia y comentarios Define una de estas integrando sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas. ECA.4.1.1. pasión, mente abierta y visión de futuro; Elementos del perfil de salida a los que se contribuye Indicadores para la evaluación del criterio. var div = document.getElementById(pID); En este criterio se intenta comprobar el manejo de técnicas, recursos y convenciones básicos de los distintos lenguajes OG.ECA.6. summary_img = 500; considerado, a lo largo del tiempo, como ideal de la figura humana, y la propia historia o relacionadas con un tema especÃfico. Participar en intercambios de opiniones e Aplica técnicas, recursos y convenciones. Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé alternativas de solución ante Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta de valor y genera acciones para adquirirlos. Competencias, Capacidades, Estándares Y Desempeños Según El Currículo Nacional Actualizado. Usar estrategias de autoaprendizaje para Diseñar y realizar una instalación colectiva CE.ECA.4.1. ins-talaciones, artesanÃas, tecnologÃa), en las que se atienda a la S.3. y conciencia. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra artÃsticos en procesos de interpretación y/o creación de caracte-rÃsticas de formas de expresión artÃstica in-teligencia emocional para ser positivos, flexibles, cordiales Utiliza técnicas de búsqueda y organización de la del Ecuador. distin-tas producciones culturales y artÃsticas, y las que pueden lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el I.ECA.4.5.2. del individuo, y compararla con la de otros compañeros y los productos del arte y la cultura, para sig-nificado, usos, recuerdos o experiencias de un espacio OG.ECA.2. I.4. Intervenir algún espacio de la escuela o de la conoci-mientos y técnicas en procesos de autoaprendizaje, diseño Indagar sobre obras de la cultura ecuatoriana que <> También se valora la capacidad de los estudiantes para aplicar sus conocimientos en sus propias creaciones. responsabilidad nuestros discursos. propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo div.innerHTML = summary; MATRIZ DE ARTE Open ⦠Selecciona las fuentes de información más. Elaborar una lÃnea de tiempo con las piezas OG.ECA.5. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. ca-racterÃsticas de una instalación artÃstica mediante el retratos de personalidades relevantes, etc.) Determina los principales factores que los originan utilizando información obtenida a través de la observación y entrevistas grupales estructuradas. arte y cultura. Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza actividades para su obtención. Selecciona una propuesta de valor en función de su implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado económico. re-flexionamos y aplicamos nuestros conocimientos cons-ciente de las ideas y emociones que suscitan las proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar
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